●目 錄好老師VS好家長培養好孩子的秘訣是什麼 / 002該讓孩子成為“人生贏家”嗎 / 005孩子的“問題行為”背後，隱藏了些什麼 / 009更貴的幼兒園和早教班，一定更靠譜嗎 / 012為什麼家長說話不管用，孩子隻聽幼兒園老師的話 / 016比“性教育”更重要的，是“愛教育” / 020每個“拖延癥”孩子背後，都有一個“控制狂” / 024見識有限的父母，也能培養出見多識廣的孩子 / 028北美名校幼兒園老師最“討厭”哪種家長 / 031什麼樣的家長纔合格——一個兒童教師的心得體會 / 034我的快樂育兒錦囊孩子內心的“潛臺詞”，你能聽懂多少 / 042給孩子“立規矩”的正確方式 / 046孩子必須遵守“邊界感” / 050“哭寶寶”和“小辣椒”的教育大不同 / 053解讀“性情兒童”的“情緒方程式” / 058聽不進大道理？學學這些與孩子交流的有效方式 / 062如果與孩子發生衝突，把它當成一場遊戲 / 066培養責任感重要，“勝任感”更重要 / 070“二寶”要不要？怎樣讓孩子愛上家庭新成員 / 074放學後的課餘時間，請家長手下留情 / 078“天使寶寶”是怎樣養成的“理想寶寶”的幻像，“現實寶寶”的噩夢 / 084誇出一個“天使寶寶”：做到這幾點，孩子不優秀都難 / 088孩子的“如廁訓練”，為何這麼難 / 092培訓“生活小助手”：孩子為什麼需要承擔家務責任 / 096“玩”出孩子的高智商：大自然中的STEM教育 / 100“聊”出孩子的“雙語”甚至“三語”能力 / 103“煉”出孩子的“心靈獨立”，纔是真本事 / 107共情與共鳴，孩子情商的“分水嶺” / 110欣賞孩子的幽默感 / 114“貪圖享樂”VS“延遲滿足” / 118引導孩子勇敢穿越成長障礙當你還是孩子時，世界真的好殘酷 / 124父母的原生家庭很糟糕，孩子還有救嗎 / 129“自我養育”：孩子的第二次“投胎”機會 / 132孩子出現情緒失調與抑郁傾向，怎麼辦 / 136負面情緒如何幫孩子完善自我 / 140兒童世界的“叢林法則”，誰容易淪為受害者 / 144做到這幾點，你的孩子不會再被欺負 / 148不想讓孩子留下心理陰影？請學會“爭吵”的正確方式 / 152“不完美”的力量：孩子成長離不開“負能量” / 155北美精英家庭，真沒你想像中神秘中國家長奔波於早教班之時，北美家長在干什麼 / 160做個“剛剛好”的父母 / 164母嬰關繫，甜蜜羈絆和“首次印記” / 167爸爸，你去了哪兒：父親角色意味著什麼 / 170父母相愛，是送給孩子的最好禮物 / 173孩子與父母的“相互投射” / 177父母楷模的力量：給孩子一個努力的理由 / 181最重要的人生使命：適時與孩子“劃清界限” / 184北美家庭為什麼盛行“道歉文化” / 187接納自己和孩子的“內在小孩” / 190北美中產精英，如何應對育兒挑戰北美父母都不溺愛孩子？你可千萬別上當 / 196鬧哪樣？精英父母也能打孩子嗎 / 199暴躁的“狼爸”“虎媽”，叛逆的“熊孩子” / 203家長不願“放手”，孩子自我退化 / 207“富養”VS“窮養”：階級鴻溝比你想像的更可怕 / 210“隔代育兒”的焦慮：最易引發的幾宗罪 / 213單親和離異家庭，絕不是什麼“原罪” / 217“一人多娃”輕松育兒法：為你的人生做減法 / 220家校互動，默契十足的“黃金搭檔”家庭與學校，是隊友還是對手 / 226幼兒園真正的隱藏技能是什麼，你知道嗎 / 229精英的孩子從小學什麼 / 233家長要注意老師的“弦外之音” / 236研究早教30年的老教授的獨門秘訣 / 239孩子初入幼兒園，過度焦慮怎麼辦 / 243遇上蠻不講理的同伴，孩子被孤立排擠怎麼辦 / 248幼兒園老師偏心，家長該怎麼做 / 252男孩玩手槍，女孩愛芭比？別讓性別刻板印像限制了孩子 / 255培養孩子的“專注力”：享受“一時一事”的心流 / 258北美名校的優質早教資源，統統給你搬回家效仿北美幼兒園，保證孩子安全 / 264潛伏在孩子身邊的幾大“殺手” / 268“安全密碼”：如何有效避免孩子被綁架和拐賣 / 272嚴防兒童性侵害，科學“性教育”刻不容緩 / 275關鍵時刻能救命的急救包裡，應準備哪些“秘密武器” / 279培養“終身學習者”：三分鐘讓孩子愛上閱讀 / 283孩子先“手巧”，纔能“心靈” / 288發掘“未來科學家”：怎樣激發孩子的創造探索精神 / 291體育：教你輕松設計出孩子們熱愛的戶外活動 / 295“小小世界人”和國際化價值觀 / 298
內容簡介
棉棉老師目前在加拿大溫哥華知名精英幼教機構擔任兒童教師，她兼具東西方雙重的教育背景。通過不斷的學習思考和探索實踐，她做到了在兒童教育領域的中西合璧、**。在本書中，棉棉老師根據她在幼兒園親身經歷的鮮活的育兒案例，並借鋻海外廣大華裔家庭所采納的教育方式，總結出一套北美“寓教於樂，因材施教”的科學育兒理念和方法。這些有益的早教方法既引領靠前很新的教育潮流和科研成果，又符合中國的國情，對於靠前的父母極具借鋻意義。她的早教理念，可以歸納為一句話：“讓孩子發揮出他們自身很大的優勢和潛能，通過個性化的正面教育，達成孩子的自我實現。”本書很大的價值在於：用科學的育兒觀念向幼兒父母科普兒童的身心發展特征，緩解當下父母的“育兒焦慮癥”。
