第一章 我的發現教育
秉持發現教育 成就每位學生
智慧借力主題活動，發現有效教育的實施途徑
淺談“發現教育”中教育工作者的心態轉化
教學中我對“發現教育”的思考
養成發現能力 讓學生成為發現的主體
基於“發現教師”，探索“好老師”校本研修
印像理工
第二章 我做幸福教師
發現幸福 成就人生
幸福在一念之間
接納當下的幸福
幸福在路上
女教師的幸福密碼
做幸福的教師
綻放幸福教育人生
有良好的心態，做幸福的教師
胸懷坦蕩，慨然前行
穩穩的幸福
大愛無私是師魂
發現教育的魅力，做一名幸福的教師
做幸福的老師，育幸福的學生
淺談如何做一名幸福的教師
做一個幸福的教師
努力讓自己成為一名幸福的教師
欣賞和創造教育的幸福
幸福是快樂實踐的結果
面朝學海，心暖花開——做一名幸福的人民教師
寬容育人，幸福成長
修身、修心，幸福悄然而至
做教師是我人生中*幸福的一件事情
做一名幸福相伴的老師
做老師，累並幸福著
師心有光，生心不茫
積極主動，贏得人生
寬容的魅力
“你若盛開，清風自來”
做一名幸福快樂的教師
捧著一顆心來，不帶半根草去——以愛育愛，引導學生成長
高中生英語聽力困難研究
新時代背景下英語學科核心素養的培養
如何在物理教學中贏得課堂
在科學與實踐的教育中生物教師可以有較大作為
小學語文課堂教學中“朗讀”指導的有效性研究——開展構築理想課堂的教育行動研究之一
老師，您也能當我的老師媽媽嗎？
第三章 我的教育感悟
互聯網背景下教師育人方式創新思考與研究
**讀書的智慧教師
於細微之處見精神
細節？成敗！