杜芳、付海晏主編的《中學歷史教學研究(第1輯
)》聯接一線教師和歷史課程與教學論專業碩士，關
注中學歷史教學的前沿動態，倡導教學理論研究與中
學教學實踐的深度融合，注“道”重“行”，力求使
兩者形成可持續的良性互動。將兩方之作集萃於此，
與同行切磋問學，拋磚引玉，察納雅言，就正於方家
。我們期盼以此書擔起中學歷史教學研究的溝通之責
；期盼與讀者同行共襄此舉，教學相長，既得相互揣
摩之益，更結攻錯之誼；期盼這裡能成為鐘靈毓秀、
鸞翔鳳集的中學歷史名師搖籃！我們更冀望讀者能聽
“師者論道”，如飲醍醐；觀“名師講壇”，見賢思
齊；閱“學海探教”，研靜覃思。

師者論道
免費師範生的職業現狀調查分析與培養建議——以華中師範大學歷史文化學院2007--2009級免費師範生為例
英國歷史科**課程標準中的“平等教育觀”及其對我國中學歷史課程標準修訂的啟示
大膽的嘗試——《包容與變通——工業文明衝擊下的中國近代經濟》一課評析
一體兩翼，攜手登高——高中歷史學科研發型教師團隊的構建之道
課改背景下高中歷史作業個性化設計和多元評價策略
在體驗中了解，在認同中傳承——淺談中學文化史的教學價值與教學方法選擇
平實中的智慧，傳承中的新意——2015年新課標全國卷1歷史試題評析
高中歷史教學案的編制與使用
信息時代下中學歷史教學的困境與對策研究
中學歷史教學的“求真”、“求實”和“求本”——一位中學歷史教師眼中的有效歷史教學
追尋歷史的時代價值 構建發展性課堂教學——以嶽麓版“鴉片戰爭”教學設計為例
名師講壇
論中學歷史試題的有效命制
也評李鴻章在甲午戰爭中的議和行為
試論選擇題與學生學科能力
論歷史學科能力的內涵與操作策略
學海探教
交互式電子白板環境下的高中歷史教學研究——以人教版必修I“辛亥革命”一課為例
高中歷史教科書中科技人物詹天佑的編寫研究
人教版高中歷史教科書中人物性別問題的研究——以2007年版為例
美國《世界歷史》教科書中的中國史研究——以佐治亞州2007年McDougal Littell版《世界歷史》為例