《教育公平(讓教育回歸本質)》是公共知識分子對教育公平的大聲疾呼。面對諸多教育不公平現狀，作為一個有影響力的教育時評家，熊丙奇先生為教育改革大聲疾呼。他直面當前*為關注的“異地高考”“地域不平等”“教育去行政化”“家校平臺”等突出的事關公眾的教育問題進行評述，期待以此說出公眾訴求，表達學者的觀點，探討解決問題的途徑。

每一個人都不是旁觀者。 也許你可以無視打工子女在城市無法求學，因為 那不是你的孩子。 也許你反對隨遷子女在大城市高考，因為那會侵 占你孩子的高考利益。 也許你也贊成把不聽話有疾病的孩子趕出教室， 因為這會影響聰明的孩子學習。 然而，在一個沒有公平保障的社會中，每一個人 都可能成為不公平的受害者。 《教育公平(讓教育回歸本質)》作者熊丙奇教授 本著一份對教育公平的關切之情，關注弱勢群體的入 學問題，關注教育資源的分配難題，關注學校在這個 社會的多元定位問題。這是一個公民對教育公平的呼 喚，這是一個知識分子對目前教育困境的思考。不抱 怨，不責問，出於知識分子的良知，對教育困境給出 可嘗試的解決方

序
**部分 拋荒
被拋棄的村小——撤點並校
被邊緣的群體——留守與流動兒童
被拋棄的教師——代課教師
第二部分 撕裂
被資源撕裂——好學校、壞學校
被分數撕裂——差生、優生
被身份撕裂——富生、窮生
被利益撕裂——本地人、外地人
第三部分 夢碎
底層固化——新讀書無用論
大學夢碎——名校情結
就業夢碎——父輩就業
第四部分 畸變
分數至上——全盤應試
城市思維——剝奪弱者
權力通道——教育腐敗
第五部分 出路
均衡資源——打破利益鏈
補償公平——消除特權
救濟權利——依法治教
多元發展——推進教改
跋