產品名稱：多民族文化背景下的教育研... 是否是套裝：否 書名：多民族文化背景下的教育研究 多民族文化背景下的教育研究 代碼：48 出版社名稱：民族出版社 出版時間：2009年3月 作者：滕星 ISBN編號：9787105099405
" 多民族文化背景下的教育研究 作 者:滕星 著作  定 價:48 出 版 社:民族出版社 出版日期:2009年03月04日 ISBN:9787105099405  ●第一章 奧格布教育人類學思想探析——對一個國際著名教育人類學家的文本分析
●第二章 西部地區基礎教育發展項目：雲南基礎教育發展研究報告
●第三章 拉祜族家庭的學校教育投資與回報理念——雲南省瀾滄拉祜族自治縣木戛鄉隱性失學個案研究
●第四章 社區發展與裕固族學校教育的文化選擇——人口較少民族鄉村學校教育的民族志研究
●第五章 經濟文化類型與地方性校本課程建構——以廣西巴馬縣西山鄉、平洞鄉中學為研究案例
●第六章 文本分析：初中數學教材知識結構的歷史與現狀及比較研究
●第七章 中小學生網絡使用中的危害與教育對策研究
●第八章 中國民族教育研究的回顧與前瞻一當代中國大陸地區少數民族教育研究文獻統計與分析
●第九章 東西部高校網絡教育的差距、原因及對策研究
●作者簡介
●  內容簡介  教育人類學是由教育學和人類學相互交叉而形成的一門綜合性邊緣學科。國外教育人類學學科形成於20世紀中期，經過半個世紀的發展形成了以歐洲德國、奧地利等國為代表的哲學教育人類學和以美國為代表的文化教育人類學兩大流派。在文化教育人類學流派中，又可以劃分為主要由人類學家組成的教育人類學理論學派和以教育學家組文化教育理論學派。
歐洲哲學教育人類學學派主要注重於從人的本質、教育的本質、人接受教育的需要性和可能性出發，從哲學的高度研究教育的理論與實踐問題。
以美國為代表的文化教育人類學中的教育人類學學派，繼承了英美文化人類學的理論框架、概念與田野工作方法，並用其研究教育的理論與實踐問文化教育理論學派則從英美文化人類學那裡繼承了“文化相對論”的觀點，並將其與美國的土特產——美國社會......  第二章 西部地區基礎教育發展項目：雲南基礎教育發展研究報告
附錄：個案研究
“西發”項目雲南省個案
一、鎮政府訴家長案（西雙版納州景洪市大勐龍鎮）
大勐龍鎮的普及教育水平曾十分落後，解放50年來沒有出過一個初中生。1997年入學率僅17.6％，1998年為25.4％。1999年鄉政府開始進行教育執法，通過法律途徑起訴家長，1999年共起訴267戶，占不履行送孩子接受義務教育的家庭的100％，所涉及兒童占適齡兒童的數量10％左右。在起訴之前，鎮政府做了大量的準備工作。首先是開家長會進行動員，後派學校的老師下去家訪，...... "
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