內容簡介
每逢高考時節,便可見社會媒體和商家對“”們大張旗鼓的宣傳和炒作,社會風氣誠然,“學習靠前通喫所有”的社會現實也逼迫家長們紛紛實踐“虎媽狼爸”的育兒訓誡。
然而,過去20多年間的“”,工作後大都成績平平,而許多昔日成績並不突出的孩子,卻成為社會的精英人纔。到底是什麼地方出了問題?
方剛博士的《從一般到很好》記錄了其作為一名社會心理學專家,在教育兒子的親身實踐中大膽探索反傳統教育模式的心路歷程。
更為滑稽可笑的事情是,那些接近一致的教材本身,又在傳達怎樣的信息,培養怎樣的人纔呢?仍然不是啟發智慧,而是刻板灌輸。比如背一些人物的生卒年月,我不知其意義何在。即使我們成年後有機會用到這兩個數字,也接近可以到人物辭典裡查找。但是,如果你不背熟此類的數字與文字,你便可能無法小學畢業,無法進人高中,更無法走進品牌大學。
這種對人的篩選方式,是清朝科舉考試在今天的變種。
同一模式教育優選的優點是:抹殺個體性,強調集體性。它培養出來的是尊崇的順民,而不是具有獨立思考、判斷能力與精神的智慧型人纔。我們的生活中到處充斥著所謂的“人纔”,幸運的是,尚有一些這種教育模式的反叛者成為獨立的思考者,所以,人類纔會一點點地進步。
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