●第一章 愛的對立面,是嬌慣
●嬌慣,是扼殺孩子未來的最好武器
●不要用愛的名義去控制孩子
●包辦代替,隻會剝奪孩子的生活能力
●事事滿足,是培養“惡少”的“最快”途徑
●攀比炫耀,是教會孩子“惡習”的“最好”方法
●養尊處優,是“好逸惡勞”的催化劑
●第二章 愛孩子,就要對他們嚴格要求
●愛孩子,就要從嚴要求孩子
●欣賞孩子,但也不能忽視孩子的錯誤
●及時給孩子“剪枝打杈”
●當孩子亂花錢時,引導他
●當孩子結交不良朋友時,規勸他
●當孩子有不良習慣時,改變他
●當孩子任性時,糾正他
●第三章 教孩子道理,比教孩子能力更重要
●有德無纔是庸纔,有纔無德更危險
●教孩子知書,更要教孩子達禮
●把愛心傳遞給孩子
●把守法意識傳給孩子......
內容簡介
愛是關心,但無原則的愛是傷害;愛是動力,但無原則的愛是阻力;愛是陽光,但無原則的愛就會灼傷孩子。金波編著的這本《愛孩子有原則無條件》旨在幫助家長認清“愛的誤區”,為家庭教育指明方向,讓愛真正成為孩子成長的雨露。
一所中學組織夏令營活動,一位學生的父親怕自己的孩子無法獨立生活,竟然請了假,騎著車遠遠地跟在學校隊伍的後面。到了晚上,老師查鋪時發現床底下有個人,叫出來一看,原來是那個學生的父親。這位父親說,孩子**次出遠門,不放心,怕他晚上睡覺從床上掉下來。這件事令老師哭笑不得。
這個家長的行為並非個例。在生活中,處處為孩子“著想”、事事為孩子“包辦”的家長,實在太多了。在我國,獨生子女越來越多,往往導致父母對孩子過度珍愛,這就產生了過度保護和過多的問題。過度保護和包辦實際上剝奪了孩子主動探索和認識外部世界的機會,阻礙了他們的心理發展。
在美國,孩子很小就與父母分開住,孩子單獨睡一個房間。孩子到了18歲時,就得自己掙錢解決生計,這倒不是父母沒錢,......
"