《程翔與語文教學》是作者程翔近30年中學語文教學經驗積累的精華之作。書中涵蓋閱讀教學、寫作教學、教材建設、教師發展等四個方面，內容既有教學理論闡述，又有教學實錄、教學設計、下水文等具體教學實踐呈現，其中不乏在公開課比賽中獲獎的經典課堂案例解析，既具理論研究意義，亦有實用參考價值。

《程翔與語文教學》是作者程翔近30年中學語文教學經驗積累的精華 之作。書中涵蓋閱讀教學、寫作教學、教材建設、教師發展等四個方面， 內容既有教學理論闡述，又有教學實錄、教學設計、下水文等具體教學實 踐呈現，其中不乏在公開課比賽中獲獎的經典課堂案例解析，既具理論研 究意義，亦有實用參考價值。本書為廣大一線教師讀者提供了教學思路和 教學方法指導，學生讀者亦可從中領悟語文學習的樂趣，並一窺名校名師 的風采。 作者按照新課標的要求，撰寫此書， 對我們的母語教學大有裨益，讓老師更會 教，讓學生更願學。程翔老師以學者精神 對待教學工作，以愛子之心呵護學生，很 多方面值得學習和借鋻。在本書中，作者 還倡導教學態度和理念的轉變，正如作者 在備課本中寫下的話：“課程改革，由此 開始；更新理念，探索佳徑。” 廣大中學語文教師和學有餘力的學 子，以及其他所有關注母語教學的讀者， 不妨一讀。開卷有益。

閱讀教學
　論“基本理解”
　試論語文課堂閱讀教學目標的三個層級
　試論語文課堂閱讀教學的原則
　試論閱讀教學與多媒體的整合
　《離騷》(節選)教學思路
　《囚綠記》教學思路
　《念奴嬌·赤壁懷古》教學思路
　《再別康橋》教學思路(一課時)
　《雨巷》教學思路
　《項脊軒志》教學設計(兩課時)
　《琵琶行》教學設計(兩課時)
　《名人傳·序》教學思路(兩課時)
　《雷雨》教學實錄
　《在馬克思墓前的講話》教學實錄
　《獃氣》教學實錄
《中國石拱橋》教學實錄
《荷塘月色》教學實錄
《孔乙己》教學實錄
《誰是*可愛的人》教學實錄
寫作教學
呼喚寫作教學有新的突破
解放學生的心靈——談中學生寫作
給學生打開另一扇窗口
學生莫拿“大人腔”
一種基本的章法訓練模式—一脈絡句訓練法
怎樣寫“讀後感”(兩課時)——以作文題《<邯鄲學步>讀後感》為例
聯想·分類·層進——以《說“曲”》為例的階梯式訓練模式
“分歧式”構思訓練模式教學思路(含下水文)
程序性寫作知識例談
個性(下水文)
我有一雙隱形的翅膀(下水文)
小議“幫助”(下水文)
孔子一中國的名片(下水文)
鼕棗一沾化的名片(下水文)
以後……(下水文)
燈(下水文)
作文是抄襲的——一堂作文講評課
“借我—雙慧眼”討論課教學實錄
教材建設
突破教材編寫的舊有格局，構建語文教材、教學的科學體繫
對語文知識、能力的邏輯架構的思考
母語教育的文化使命
努力構建“語文教育文化學”
談古文人選中學語文課本的問題
選修課《文章寫作與修改》教學建議
教師發展
與中學生談《論語》
試論語文教師課堂教學能力
滿階梧葉盡秋聲
教師與學者
守正創新
語文教師應該成為“多媒體”
為了母語的明天
期待到永遠
附錄：—位中學語文教師的文化追求——訪北京大學附屬中學特級教師程翔
後記