了得網社會科學_相約北大4--32位北大新生的成長手記/學海導航繫列

童年，應該是每個人*無憂無慮、自由自在的時光。一顆童心，純淨得白璧無瑕，青澀得有如小荷纔露尖尖角。童年的人兒，腦裡裝滿幻想，心裡填滿好奇，眼前應是怡紅快綠，耳畔該是鶯歌燕啼，跑著，跳著，唱著，鬧著…… 童年，是一切美好的開始，是一切興趣萌芽的沃土！童年裡做什麼？玩！童年裡，玩是天經地義。不僅要玩，還要玩得透徹，玩得過癮，玩得花樣繁多，層出不窮。而學習知識，隻是眾多玩法中妙趣橫生、快意無窮的一個。
我聽過許多孩子抱怨過學習的苦惱，他們覺得課堂時光對於他們是度日如年，每一秒都心猿意馬、如坐針氈，自己看書味同嚼蠟，老師講課催人人夢，隻盼那下課鈴快快鳴響，好享受課問十分鐘短暫的歡愉。有這樣感受的孩子無疑是不幸的，他們沒能感受到學習知識的樂趣，正相反，他們在學校這個籠子裡“苦苦掙扎”。
我覺得追根究底，他們痛苦的根源是玩耍時間太少。無論是什麼事，無論它的吸引力多大，如果讓小朋友日復一日年復一年隻做這一件事，任何事都會失去光澤。學久生厭，玩久想學。那些厭煩學習的孩子如果能盡情地玩，回到課堂上，一定是另一種精氣神，一定會覺得生活充滿亮色，天天都新鮮，天天都精彩！這些是我的親身體會，童年如果變成了遊戲的天堂，學習知識便會化作一種愛好。
我的童年過得十分瀟灑，學業負擔很輕，每天有大把的時間在外面盡情奔跑，呼朋喚友，房前樓後，小山上下，廣闊的大地上到處有我歡騰的足跡、爽朗的歡笑，周圍一切都顯得那般生機盎然。
知識於我亦是如此。我從未覺得學習知識是個苦差事，識很多字，了解一些人物，大聲吟詩，動腦筋解解算數題都很有趣，上課的時候，我專心聽老師講的每句話，後來我甚至能把語文老師講的一課復述下來呢。
小學裡過得*開心的是五年級，那時很多知識都已學完，每天上課隻要完成規定的任務後，老師就獎勵我們去外面玩，完成得越快越準，越能有*多時間玩。我那時上課特別專心，感覺效率也因此提高很多，做完每道題都**澎湃，因為我又離玩近了一步。小學五年級比前幾年變得*願意上學，盼望著每日自由玩耍的時光。
通過這個舉措，我班同學的學習積極性都被調動起來了，成績也穩步提高。
寓教於樂，盡情遊戲，培養興趣對小學生來說太重要了！興趣有了，便有了孕育一切纔能的土壤，而良好的習慣當是讓這方土壤肥沃饒美。小學時代，學習的知識量並不大，培養良好的學習習慣當是這一階段的主題。
真理永遠是樸素的，好的習慣無非就是上課時學會傾聽，課後溫故知新，學思結合。這麼簡明的道理人人都會明白，但能堅持下來的並不多，這需要一種心如止水全神貫注的心境，也需要一種鍥而不舍金石可鏤的毅力。所以有言說：古人成大事者，非有超世之材，必有堅忍不撥之志。我覺得多讀書是怡情冶性鍛煉毅力的好方法，閱讀書籍時必須心無旁騖纔能讀下去，而靜下心來讀書，不理會外界的紛擾與精彩，也需要堅定的定力。
有人說，一個月連續做一件事就會養成一種習慣，用一個月的時間連續讀書，連續認真地聽課，完成作業，就真的會有質變發生，就真的在潛移默化中塑造了**的品質。小學時代，背誦美文華章也是助人成長、增長學識的好方法，小學時，接觸到的事情較少，所以，一旦接觸往往印像深刻，而且大量的背誦可以迅速啟迪心智，讓人變得博聞強記。我上小學時就背誦了很多**詩詞，其中很多是後來中高考要求背誦的篇目，不但在後來的學習中輕松了不少，而且文化素養也得到提升。
因此對於小學時的學習，我覺得*重要的就是一個自由的空間。
在自由的空間裡，盡情地玩，從而塑造健康的體格，這是獲得一切成績，享受一切幸福的基礎。
在自由的空間裡，快樂地學，從而培養勤勉好學的素質，這是走好學習之路，開拓壯闊人生的前提。
提到自由，不得不提現今橫亙於許多學生生活中固如銅牆鐵壁的一樣東西——補習班。為了獲得*好的成績，許多家長寄希望於補習，甚至將其視為救命良藥。可我的媽媽幾乎未讓我參加過任何補習班，她對補習班的態度可以說是輕視裡夾帶厭惡的，在這點上我很幸運。看到周圍的同學都忙得熱火朝天奔赴補習班，她也曾帶我試聽過，之後我便與補習再無交集。
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