於可紅、錢宏穎、劉傑編著的《北侖策略--區域推進體藝特色學校建設研究》從教育現代化建設對學生身心健康和素質教育環境的要求著手，以區域規劃理論、協同理論和區位優勢理論為依據，從青少年的身心特點、體育運動項目和藝術的內在價值與特點出發，探討區域層面推進北侖體藝特色學校建設的策略與經驗。

第一章 體藝特色學校概述
第一節 相關概念界定
第二節 體藝特色學校建設的價值與意義
第三節 體育特色學校建設現狀
第二章 區域構建體育特色學校的一般理論
第一節 區域規劃理論
第二節 協同理論
第三節 區位優勢理論
第四節 競爭合作理論
第三章 發展理論與青少年的身心特點
第一節 發展理論
第二節 中小學生的生理特點
第三節 中小學生的心理特點
第四章 體育運動項目的內在價值與特點
第一節 三大球類體育運動項目的特點與價值
第二節 三小球類體育運動項目的特點與價值
第三節 田徑類體育運動項目的特點與價值
第四節 難美表現類體育運動項目的特點與價值
第五節 生存技能類體育運動項目的特點與價值
第五章 藝術項目的內在價值與特點
第一節 美術類藝術項目的特點與價值
第二節 音樂類藝術項目的特點與價值
第三節 體藝特色項目學校建設實例
第六章 北侖區體藝特色學校建設的基本條件分析
第一節 北侖區概況
第二節 北侖區體育特色學校建設的現狀
第三節 北侖區域體育特色學校建設的SWOT分析
第七章 區域推進體育特色學校建設的策略與建議
第一節 北侖區體育特色學校建設存在的問題
第二節 推進北侖區域體育特色學校建設的策略和建議
附錄 推動北侖特色教育，區域推進改革的重要材料
附錄1 讓每個學生都能享受優質教育
——來自寧波北侖教育綜合改革實驗區的報告
附錄2 聚焦課堂變革 轉變育人模式
——浙江省**次“中小學教學改革試點項目”交流研討會紀要
附錄3 北侖區教研特色材料：行於其間 自有天地
——區域推進綜合實踐活動課程的北侖實踐
附錄4 北侖著力推進義務教育均衡發展成效明顯
附錄5 教研協作區
——一種基於校際合作理念的教研實踐體
附錄6 中央四臺記者采訪華山小學體育特色
附錄7 北侖區通過全國義務教育發展基本均衡區評估驗收
附錄8 關於印發《北侖區加快推進中小學體育衛生藝術科普工作三年行動計劃(2011～2013年)》的通知(侖教[2011]15號)
附錄9 關於印發北侖區中小學特色項目學校認定辦法的通知(侖教[2006]140號)
附錄10 關於加快推進學校特色辦學的若干意見(侖教基[2009]11號)
附錄11 全國中小學“體育、藝術2+1項目”推進工作會議在北侖區召開
參考文獻
索引
後記