戴倩、廖桂芳編著的《德心共育理論與實踐》共分九章：第一章從心理學在高校思想政治教育中的價值體現、心理學與高校思想政治教育結合的必要性和可行性、心理學在高校思想政治教育中價值實現的途徑等三個方面，對心理學在高校思想政治教育中的價值進行了深入的理論探討。第二章至第九章，編寫者按照理論依據→可行性分析→實施路徑→效果評估的思路，從大學生社會主義核心價值觀教育心理接受機制構建、團體心理輔導對大學生核心價值觀的影響、心理學視閾下的高校生命教育創新模式、積極心理學在大學生生命教育中的應用、高校突發公共事件心理干預機制、大學生心理健康教育網絡模式、大學生創新團隊共享心理模型、大學生就業心態及對策等八個方面，對編寫者長期以來在高校思想政治教育中勇於探索、勇於實踐“德心共育”的研究成果進行了總結和歸納。成果豐富了德育的科學理論與實施路徑，增強了德育的針對性和實效性，促進了德育模式的多樣化，為探討開放環境下的高校德育和素質教育發展之路提供了經驗和借鋻，對創新高校思想政治教育具有積極的理論價值和重要的實踐意義。

第一章 心理學在高校思想政治教育中的價值研究
引言
第一節 心理學與高校思想政治教育的概述
第二節 心理學與高校思想政治教育結合的必要性和可行性
第三節 心理學在高校思想政治教育中的價值體現
第四節 心理學在高校思想政治教育中價值實現的途徑
結論
第二章 大學生社會主義核心價值觀教育心理接受機制構建
引論
第一節 調查研究
第二節 理論研究
第三節 實踐研究
第四節 實驗研究
第五節 研究的創新點
第六節 成果的實踐效果
第三章 團體心理輔導對大學生核心價值觀的影響研究
引 言
第一節 大學生社會主義核心價值觀教育相關理論
第二節 大學生核心價值觀教育的現狀
第三節 團體心理輔導在大學生核心價值觀教育中運用的理論依據
第四節 團體心理輔導在大學生核心價值觀教育中的實踐——以重慶交通大學為例
第五節 團體心理輔導對大學生核心價值觀的影響分析
結論
第四章 心理學視閾下的高校生命教育創新模式研究
第一節 研究背景及意義
第二節 理論基礎及依據
第三節 **外相關研究綜述
第四節 研究結果及討論
第五節 研究影響與效果
第六節 問題與討論
第五章 積極心理學在大學生生命教育中的應用
第一節 緒論
第二節 生命教育與積極心理學的理論解讀
第三節 積極心理學在大學生生命教育中應用的可行性
第四節 積極心理學在大學生生命教育中應用的實施路徑
結語
第六章 高校突發公共事件心理干預機制構建
第一節 概述
第二節 研究的內容及完成情況
第三節 主要研究成果
第四節 研究的創新意義
第五節 研究的實踐效果
附錄1：大學學生心理危機及自殺預警方案
附錄2：大學生心理危機干預及自殺預防實施細則
第七章 大學生心理健康教育網絡模式的構建
引言
第一節 網絡教育與大學生心理健康教育的概述
第二節 構建大學生心理健康教育網絡模式的必要性和迫切性
第三節 大學生心理健康教育網絡模式的構建依據
第四節 大學生心理健康教育網絡模式的構建
結論
第八章 大學生創新團隊共享心理模型構建
第一節 創新團隊共享心理模型構建研究概述
第二節 創新團隊共享心理模型的理論架構
第三節 創新團隊共享心理模型的構建
第四節 創新團隊共享心理模型的運行機制
第五節 創新團隊共享心理模型的實施方案
第六節 團隊創新教育長效機制的建立
第九章 90後大學生就業心態及對策研究
第一節 緒論
第二節 大學生就業形勢分析
第三節 90後大學生就業心態及行為表現
第四節 90後大學生就業心態對就業的影響
第五節 優化90後大學生就業心態的對策思考
結語
參考文獻