從哈佛走出的不僅有美國總統富蘭克林·羅斯福、約翰·昆西、西奧多·羅斯福，而且還有諾貝爾獎獲得者，美籍華裔科學家朱棣文，知名的思想家拉爾夫·愛默生、亨利·梭羅等。
哈佛教育的成功之處不在於培養出了6位總統和30多位諾貝爾獎獲得者，而在於讓接受這種教育的每一個孩子的人生*成功。
因此無論你是家長還是孩子，涓子所著的《哈佛教育智慧》都是一本值得閱讀的經典教育秘笈。

涓子所著的《哈佛教育智慧》以哈佛這個舉世公 認的名校標準為依據，通過一些經典的小故事，證明 教育孩子的重點是培養孩子的高品質、高素養，以及 如何在孩子的成長中培養其可貴的品質。

第一章 家庭教育，品質先行
*** 在孩子內心播種善良
NO.2 培養孩子的責任心
NO.3 擔負責任纔能有責任心
NO.4 懂得感恩孩子纔能走得*遠
NO.5 胸懷寬廣的孩子*幸福
NO.6 誠信是孩子一生的財富
NO.7 讓孩子懂得給予
NO.8 教育孩子樂於助人
NO.9 熱愛勞動的孩子會***
***0 教孩子懂得知足
***1 讓孩子學會節儉和理財
***2 培養孩子積極進取的精神
第二章 幫孩子建立好習慣
*** 習慣影響人生
NO.2 培養孩子認真、細心的習慣
NO.3 培養孩子善於觀察的習慣
NO.4 讓孩子養成勤奮的習慣
NO.5 誇獎孩子的努力
NO.6 培養孩子鍛煉身體的習慣
NO.7 培養獨立完成作業的好習慣
NO.8 培養孩子珍惜時間的習慣
第三章 塑造孩子完善的人格
*** 樹立孩子的自信心
NO.2 保護孩子的自尊心
NO.3 讓孩子懂得堅持
NO.4 讓孩子正確面對競爭
NO.5 培養孩子開朗快樂的個性
NO.6 讓孩子學會管理自己的情緒
NO.7 讓孩子學會拒*
NO.8 培養孩子的獨立精神
NO.9 教孩子學會對他人微笑
第四章 把每個孩子都當天纔培養
*** 天纔有賴於正確的家庭教育
NO.2 發現孩子的天賦
NO.3 永遠不放棄我們的孩子
NO.4 充分挖掘孩子的潛能
NO.5 早期教育，越早越好
NO.6 別讓孩子盲目聽話
NO.7 讓孩子學會正視缺陷
NO.8 鼓勵孩子追求自身價值
NO.9 鼓勵孩子大膽質疑
第五章 幫助孩子成就夢想
*** 呵護孩子的夢想(一)
NO.2 呵護孩子的夢想(二)
NO.3 保護孩子的學習主動性
NO.4 尊重孩子的興趣
NO.5 不拿孩子和別人比較
NO.6 讓孩子做有目標的人
第六章 培養孩子的**能力
*** 讓孩子學會與人交往
NO.2 提高孩子解決問題的能力
NO.3 培養孩子的膽識
NO.5 培養孩子的毅力
NO.6 培養孩子的綜合素質
NO.7 培養孩子的決策能力
NO.8 培養孩子的組織協調能力
NO.9 提高孩子的行動力
***0 創造能力造就不凡未來(一)
***1 創造能力造就不凡未來(二)
***2 培養孩子機智應變的能力
***3 培養孩子創造財富的能力

中國人常講：“要先教孩子怎麼做人，再教孩子 怎麼做事。”良好的品 質是古今中外衡量一個人的基本標準。一個人如果沒 有良好的品質，即使 再聰明，再有學識，也不會被別人尊重，同時也不可 能真正做出對社會有 益的事情。包括哈佛大學在內的眾多世界名校，對於 其學子的品質要求都 是**嚴格的，學生在讀期間，哈佛*是以實際行動 證明，他們對於社會 的責任，其畢業生也多為具有社會責任感的大師。從 小注重孩子品質的培 養是家庭教育的根基和重中之重。根基好了，萬丈高 樓纔能屹立不倒，孩 子的未來纔能有*根本的保障。
NO．1 在孩子內心播種善良 善良是人類*寶貴的品質，因為彼此關愛，人類 纔得以如此強大，尤 其是在那些艱苦的年代，人們的互相幫助甚至是種族 得以延續的保障。哈 佛偏愛具有人文關懷的學生，因為，愛心是一個人* 可貴的品質。
培養孩子的善良品質，對孩子的身心健康成長至 關重要，這是毋庸置 疑的。我們的社會需要千千萬萬的人纔。但是，我們 首先需要的是那些有 良知、有人性的人。要想讓孩子成人、成纔，就必須 注重培養孩子的愛 心，從小就在孩子的心靈中撒下善良的種子。
我們要從小培養孩子關心周圍的人、關心社會的 “善心”，這樣孩子 在長大後纔會成為一個真正有社會責任感的人，而不 是一個冷漠的自私的 人。下面這則小故事可以和孩子一起來讀一讀。
在美國西北部愛達荷州的一個小鎮上，有一位名 叫米勒斯的蔬菜商 人，他的故事感動了一代又一代人，成為哈佛家訓中 廣為流傳的故事。
經濟大蕭條時期，米勒斯先生在路邊擺了一個小 菜攤，以方便工作後 回家的人們順便采購一些新鮮的蔬菜。由於當時食品 和錢都**緊缺，所 以物物交換這種古老的方式又變得流行起來。
蔬菜攤上有幾個很特別的小主顧，他們幾乎每天 都來，但又似乎並不 想購買什麼東西，隻是來欣賞那些在當時看來**珍 貴的東西。盡管如 此，米勒斯先生還是每次都熱情地接待他們，就像對 待每一個來買菜的大 人一樣。他們的對話往往是這樣的： “你好，巴裡！**還好吧？” “謝謝，我很好。你也很好吧，米勒斯先生？這 些豌豆看起來真 不錯。” “是啊！巴裡，你媽媽身體怎麼樣？” “還好。一直在好轉。” “那就好。那麼你想要點什麼嗎？” “不，先生。我覺得你的那些豌豆真新鮮呀！” “你要帶點回家嗎？” “不，先生。我沒錢買。” “那麼，你有什麼東西和我交換嗎？用東西來交 換蔬菜也可以的！” “哦……可是，我這裡隻有幾顆贏來的玻璃球。
” “真的嗎？讓我看看。” “給，你看。這是*好的。”說著巴裡掏出一個 藍色的玻璃球。
“看得出來。嗯，不過這是個藍色的，我想要個 紅色的。你家裡有紅 色的嗎？” “好像有吧！” “這樣，”米勒斯真誠地說，“你先把這袋豌豆 帶回家，下次來的時候 記得把那個紅色的玻璃球帶過來。” “啊……”巴裡又驚又喜地看著米勒斯先生說， “我一定帶來。謝謝 你。米勒斯先生。” 就這樣，米勒斯為了幫助到那些窮孩子，同時又 不傷害到他們的自尊 心。假裝著和他們為一個玻璃球討價還價。鎮上還有 兩個像巴裡一樣的小 男孩，他們家境都**不好，沒有錢買菜，同樣享受 著這樣的用玻璃球換 取蔬菜的待遇。
很多年以後。鎮上的人們日子慢慢好了起來。但 他們沒有忘記，曾經 在*困難的時期所得到的那麼善良的幫助。在米勒斯 先生因病過世後，鎮 上所有的人都去向他的遺體告別，並向米勒斯太太表 示慰問，包括那些曾 經的窮孩子們。在長長的告別隊伍前面，是三個引人 注目的小伙子，他們 身著筆挺的黑西服、白襯衫。他們就是當年經常用玻 璃球之類的小玩藝兒 和米勒斯先生交換蔬菜的那三個窮孩子。米勒斯太太 站在丈夫的靈柩前。
小伙子們走上前去，逐一擁抱並親吻她的面頰。然後 ，一個個把自己溫暖 的手放在米勒斯先生冰冷蒼白的手上。
在同米勒斯太太握手慰問的時候，他們告訴她， 他們多麼感激米勒斯 先生，感謝他當年“換給”他們的東西。現在，米勒 斯先生再也不會為玻 璃球的顏色和大小與他們討價還價了，這三個孩子也 再不需要他接濟度 日，但是，他們永遠都不會忘記他。
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