馬寧、謝作如、吳俊傑、趙亞夫編寫的《中小學信息技術有效教學》力爭從當前信息技術學科教學中存在的真實問題與案例出發，將促進有效教學的相關理念與觀點在案例分析中進行細致的剖析與介紹。本書不求對信息技術學科的教學進行繫統、全面的介紹，但求能立足實踐問題，以案例為**，介紹一些**外比較成熟或具有探索價值的促進有效教學的理念、觀點。

第一章 信息技術有效教學的目標與特征
引言
一、目標在何方——信息素養的含義
二、什麼是一節好課——有效教學的特征
三、何為一節有效的信息技術課
第二章 知識原理類內容的有效教學
一、讓知識聯繫起來——有意義接受式教學
二、我的問題我解決——自學指導法
第三章 基本技能與能力培養的有效教學
一、在任務中提升能力——任務驅動法
二、有趣而不枯燥——操練法
三、學生都是一樣的嗎——分層教學
四、我們一起來努力——合作學習
第四章 綜合能力培養的有效教學
一、讓問題**學習——基於問題的學習
二、在網絡中探究——webQuest
三、在項目中前進——基於項目的學習
四、你也是一名設計師——基於設計的學習
第五章 情感態度與價值觀培養的有效教學
引言
一、玩中學，學中玩——遊戲教學法
二、在花園中纔能聞到濃郁的花香——情境教學法
三、唇*舌戰顯真知——討論教學法
第六章 教學評價與發展
引言
一、笑臉比分數重要——過程性評價
二、別忘了我們的技術——電子檔案袋評價
三、做一名高聽商的教師——課堂觀察
第七章 校本課程設計與開發
引言
一、自我營救——為什麼要建設校本課程
二、做一名研究型教師——校本課程開發
參考文獻
後記