《梁教授簡式培養法》編著者梁彥樸。
本書是作者長期對教育學、心理學研究的成果。作者經過數十年的觀察和思考，總結而成這套尊重自然規律的教育方法。此書的創作融入了作者在兒女教育中的體驗。
本書重點闡述了0～12歲孩子成長奧秘中的5個階段8個重點。首先介紹每個階段孩子的生理和心理特點，告訴讀者“what it this?”(這是什麼)，接下來詳細闡明了每個階段的教育重點以及培養的輔助方法，告訴讀者“How todo?”(怎麼做)。而本書*大的亮點在於，能夠讓天下父母、教育機構活學活用，從中受益，這是作者創作本書的初衷，也是其*大的願望。

“事倍功半”與“事半功倍”
一、為什麼有的培養方式“事倍功半”，甚至“適得其反”呢？
二、全面成長且有一兩項特長的孩子*有競爭力
三、簡單培養：巧借孩子自然成長規律的勢能
**階段 強壯就是硬道理(0-1歲肌肉運動能力階段)
一、培養重點：肌肉運動能力
二、O一1歲兒童的生理、心理特點.
1.生理特點 2.心理特點
三、缺少撫觸的寶寶動作能力差
四、好動的寶寶長大後將*強壯*健康
五、聰明寶寶從五感律動開始
六、大寶寶笨拙，是因為小時候沒有盡情地爬.
七、寶寶愛喫的食物就是*好的食物.
八、給寶寶喫點小細菌
九、生病不能濫用藥
十、幼兒運動能力培養方案
第二階段 動手動口能力要從兩歲抓起(2-4歲感覺動作學習階段)
一、培養重點：動手能力與語言能力
二、2—4歲兒童的生理、心理特點
1.生理特點 2.心理特點
三、家長應為孩子拆爛小鬧鐘而高興
四、動手能力：從讓寶寶自己背書包開始
五、在遊戲中培養孩子的動手能力
1.室內遊戲話動 z室外遊戲話動
六、語言學習能力：1個孩子=10個成年人
七、好寶寶就是要多說話
八、學母語？還是學外語？
九、培養寶寶語言能力的技巧
第三階段 有創造力纔有競爭力(5-6歲知覺動作統合階段)
一、培養重點：創造力
二、5—6歲兒童的生理、心理特點
1.生理特點 2. 心理特點
三、叫停幼兒園教拼音：珍惜孩子可貴的圖形閱讀階段
四、想像力、創造力，一對孿生兄弟
五、從聽故事到“編故事”
六、讓孩子畫出心中的“藍太陽”
七、輕松培養孩子的文藝特長
八、關掉電視，打開生活
九、旅行的意義：豐富的感知經驗是想像的翅膀
十、適度冒險，孩子*容易成長
十一、孩子都想玩的創造性遊戲
第四階段 受用一生的好習慣(2-9歲符號認知階段)
一、培養重點：讀寫能力、學習習慣、品格
二、7-9歲兒童的生理、心理特點
三、寫得好，因為看得多
四、鼓勵孩子真實、真誠地寫作
五、9歲之前決定好的學習習慣
六、學習的目的不隻是掌握知識
七、禁止行為=禁止思維
八、“寵”出來的孩子纔獨立
九、立規矩是必須的
十、受用一生的好品格
第五階段 成功者的清晰思維（10-12歲邏輯思維階段）
一、培養重點：邏輯思維能力
二、10—12歲兒童的生理、心理特點
1.生理特點 2.心理特點
三、提升孩子的數理邏輯能力
四、培養愛因斯坦式的直覺思維
五、父愛多的孩子*理性.*有智慧
六、莫讓孩子沉迷於電腦遊戲
七、大孩子也要玩積木
八、是讓孩子學奧數，還是去下棋？
九、培養財商的好時機
十、讓孩子成為解題高手：用趣味題鍛煉邏輯思維能力
十一、讓“夢想”變成“理想”：鼓勵孩子自己制定做事的計劃、目標
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