縱覽周建松主編的《高職院校素質教育研究》全書，既有理論的研究，又有實踐的探索。在理論研究方面，提出通過在思想素質、文化素質、職業素質、身體素質、心理素質、創新素質六個維度上加強教育，注重做人的高度、做人的厚度、做人的深度、做人的長度、做人的寬度、做人的強度，全面實施素質教育，提高高職院校人纔培養質量，這對推進高職素質教育的理論研究具有重要的啟發意義。在實踐探索方面，本書對浙江金融職業學院以“千日成長工程”為指導，以明理學院、銀領學院、淑女學院為特征的立體化、***的特色素質教育體繫進行了繫統梳理和準確概括，通過“三個課堂”、“三個學院”、“三維文化”對學生進行全過程育人，這對推進高職素質教育改革具有重要的實踐意義。

素質教育是我國高等教育帶有方針性的教育思想 ，是中國特色的教育思想體繫中的重要內容，是我國 教育工作者的創造。浙江金融職業學院作為首批國家 示範性高等職業院校，在長期的辦學實踐中一貫重視 素質教育，持續開展素質教育的理論研究與實踐探索 ，以期不斷提升人纔培養質量。周建松主編的《高職 院校素質教育研究》是浙江金融職業學院素質教育研 究成果之一，為高職院校素質教育的開展提供啟示和 借鋻。

第一篇 高職院校素質教育理念篇
第一章 素質與素質教育
第二章 高職素質教育的嬗變
第三章 高職素質教育的理念
第二篇 高職院校素質教育理論篇
第四章 加強思想素質教育注重高職人纔培養高度
第五章 加強文化素質教育注重高職人纔培養厚度
第六章 加強職業素質教育注重高職人纔培養深度
第七章 加強身體素質教育注重高職人纔培養長度
第八章 加強心理素質教育注重高職人纔培養寬度
第九章 加強創新素質教育注重高職人纔培養強度
第三篇 高職院校素質教育實踐篇
第十章 千日成長工程：高職財經類專業素質教育體繫建設與實踐
第十一章 立體化、***素質教育體繫的構建
第十二章 明理學院：德育和人文素質教育的探索與實踐
第十三章 銀領學院：職業素質教育的探索與實踐
第十四章 淑女學院：女生素質教育的探索與實踐
第十五章 三維文化：基於文化育人的素質教育創新與實踐
第十六章 繽紛社團：素質教育的多彩之路
參考文獻
後記