高鋼編著的《遭遇美國教育》講述了，高剛做訪美學者時，將的10歲的兒子送進了美國學校，由此遭遇美國教育。美國老師給孩子布置的作業是寫論文，題目居然大得衝天：《我怎麼看人類文化》；《中國的昨天和**》；學習二戰史，竟然讓孩子回答這樣的問題：“如果你是杜魯門總統的**顧問，你將對美國投放原**持什麼意見？”中學物理課，作業竟然是一個市政研究項目城市照明繫統的布局；而道德教育，居然是從讓孩子們愛護小動物開始。種種不可思議的事情，種種躲閃不開的衝突與思考，種種的疑慮、困惑接踵而至，美國教育究竟要培養什麼樣的人纔？

第1章 開啟生命理性思考和自由發展的空間
1.1 美國小學生作文題目嚇我一跳
1.2 我們的學生為何厭學
第2章 尊重每個生命的價值開掘每個生命的潛能
2.1 美國小學的家長會
2.2 沒有殘疾的孩子，隻有殘疾的教育
2.3 美國的中小學**看重孩子們的學習興趣
2.4 從體育達標說起
第3章 原則與方法：比知識*重要的傳授
3.1 美國學生的作業注重動手能力
3.2 培育孩子的合作精神
3.3 兒子的人生之路
第4章 讓孩子們知道愛，珍視愛，學會愛
4.1 愛心，始於蜂鳥
4.2 是誰，教會了我們孩子殘忍？
第5章 何謂強大：道德與品格的拷問
5.1 美國人都是活雷鋒
5.2 報人絲黛茜
5.3 姚明：“隻能說我們的價值觀比**低。”
5.4 官是貪官，師為惡人
5.5 美國著重培育學生的五大能力
尾聲
**閱讀的文獻和書目