師德教育從其根本旨趣來說，是對教師生命中幸福的追求，它要關注教師的生存，促進教師的發展。
以人為本的信念，就是要以人為中心，強調人的發展，突出人的需要。對於教師來說，教師所做的一切都必須把學生放在首位。
師德修養的目標具有明顯的時代性和層次性。要把師德修養內涵式發展與教師職業生活本身很好地融合起來，纔能真正彰顯教師職業內在的倫理要求與精神品質，又表明現代教育本身的教育內涵與教育品質。我們也隻有加強師德修養，纔能擔負起教書育人的神聖使命。因此，根據自身的道德修養現狀和實際情況，我們要確立切實可行的道德修養目標，並在此基礎上努力提高教師道德修養的水平，不斷實現自身師德從現有層次向*高境界的提升。這也是賈會彥、高佳編寫《高效師德培養藝術實踐》的初衷。

《高效師德培養藝術實踐》由賈會彥、高佳主編。 《高效師德培養藝術實踐》著力於展現教師應該具有的師德修養、必備 的職業道德、在師生交往中體現師德、教師師德的自我修煉等四個方面，希 望對從事教育工作的教師有所借鋻和幫助。

第一章 教師師德修養概述
第一節 師德的新含義
第二節 教師職業倦怠與師德創建
第三節 目前中小學師德中的問題與對策
第四節 職業道德修養的重要性
第五節 教師素質的修養研究
第二章 教師**的職業道德
第一節 愛崗敬業
第二節 為人師表
第三節 奉獻精神
第四節 表率精神
第五節 創新精神
第三章 在師生交往中體現師德
第一節 學生是師德的基礎
第二節 在師生交往中體現師德
第三節 尊重學生 公平對待
第四節 嚴慈相濟 良師益友
第五節 保護學生 維護權益
第六節 在師生交往中體現師德的案例分析
第四章 教師師德的自我修煉
第一節 師德在課堂教學中的養成
第二節 教師的心理健康與師德密不可分
第三節 各類關繫中的道德規範
附錄：師德修養案例鋻賞