劉慧、唐斌、趙亞夫編著的《小學課堂有效教學模式/全國中小學有效教學模式指導叢書》秉承服務一線的編寫宗旨，充分吸納課程改革10年來各學科課堂教學創生的新成果、新經驗，注重結合一線教學的實際問題，從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。求文本簡潔、實用，突出學科特點，讓一線教師有“一點就通”的感覺，同時兼顧內容的**性和前瞻性，試圖做到立意高而不空，案例新而不虛，文字通而不澀。強調深挖學科內涵，旨在提高教學質量。

第一章 小學課堂有效教學旨在生命成長
——模式之根本
一、以兒童生命為本
二、教育性教學
三、傳遞生命的氣息
第二章 有效教學設計應遵循生命特性
——模式之運用
一、建構關注生命特性的教學目標
二、研究作為整體人的學生
三、研究作為整體人的自己
四、基於兒童學習的教學設計原則
第三章 有效教學實施要尊重生命主體
——模式之實施
一、關注學習體驗，突顯生命主體
二、選擇促進學生體驗的有效教學策略
三、采用適應生命主體需要的學習方式
第四章 有效教學課堂管理應突顯生命關愛
——模式之保障
一、關注學生的生命狀態
二、形成有序、和諧的課堂
三、讓管理*加“簡單”
第五章 有效教學評價應體現生命成長
——模式之成效
一、理解促進生命成長的教學評價
二、促進生命成長的教學評價需要關注什麼
三、促進生命成長的主要教學評價方式
第六章 有效教學源於教師的生命智慧
——模式之變通
一、有效教師與教師的生命智慧
二、有效教學離不開教師的生命智慧
三、做一個智慧型教師