《誰是教育的敵人》為大夏書繫對話名家繫列的第二本，是鄭傑先生首本以對話形式展現其教學、管理方略的著作。書中就中小學教師教學、管理中存在的熱點問題進行了深入剖析，旨在解決困擾教師和教育管理者的實際問題。全書延續鄭傑先生一貫的深邃而不失幽默，輕松但直抵問題本質的風格，是中小學教師提高業務素養的一本**書。

序一 盲動是教育的大敵
序二 理性與情感成一色
關於辦學思想
1．要對話不要獨自
2．不出思想家就不會有什麼教育家
3．教育*需要情感還是理性
4．讓學校歸學校，教育歸教育
5．生源差的學校出不了名教師
6．沒有開放何來改革
7．真正的民主是不可行的
8．少講團結多講合作
9．管得越多人們做得越少
關於教育理念
1．人與人之間其實就是那一念之差
2．教育理念隻可以去倡導和期待， 而不能去要求
3．“加強教育”是個壞詞
4．為什麼總把草當成樹來種
5．野蠻文化常常或者總是戰勝**文化
6．創新是不用教育的
7．反對教育的偽科學
8．為精英教育留一脈
9．獨善其身真難
10．校長不是學霸
關於課程與教學
1．規範從來不會導致高效
2．*不能在全校推行某一種教學模式和方法
3．我們的課堂太追求藝術美了
4．教有定法
5．“合作學習”， 聽上去很美
6．教師需要嚴格訓練
7．課程應該由內而外改革
8．可憐的師範教育
關於教師專業發展
1．教師如中醫一般不專業
2．“大培訓”是無效的
3．名教師不是培養出來的
4．好教師未必能成為好校長
5．班主任不好當
6．不該把教師分為三六九等
7．無可奈何的職業倦怠
8．呼喚教師的退出機制
9．教師專業發展100年不算久
關於學校管理
1．人文管理不是普遍適用的
2．實踐不是檢驗真理的**標準
3．中小學也要去行政化
4．品牌就是信心， 比金子還貴重
5．競爭上崗應該緩行
6．校長不應取悅於教師
7．“因材施教”是一句永遠正確的廢話
附錄 與鄭傑精彩互動
1．關於學習杜郎口，
2．關於校長的辦學權
3．關於質量與質量管理
4．關於教育的人道主義
5．關於校長要不要親自授課
6．關於學生**還是教師**
7．關於學校的治理方式
8．關於干部的競爭上崗
9．關於學校發展
10．關於規章制度的執行
11．關於學校品牌建設
12．關於教師發展的動力