內容介紹 | |
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出版社:教育科學
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ISBN:9787504193056
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作者:郭華|主編:王本陸//錢江
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頁數:203
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出版日期:2015-01-01
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印刷日期:2015-01-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:200千字
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《好教師——從哪裡來》(著者:郭華,叢書主 編:王本陸、錢江)通過無錫市濱湖區教師專業成長 的案例,揭示了現代教師專業發展的一般機制,即優 秀的教師團隊的成長,是一個自覺主動的過程。這樣 的機制打破了教師自然發展的宿命,是培養大批優秀 教師的機制。本書借助深厚的教育社會學與教師專業 發展理論,對區域內大量鮮活的教師成長案例予以分 析解讀,令人讀來不覺枯燥,且能夠引發深入思考。
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前言 “教師專業發展”這回事 第一章 好教師來自好團隊 第一節 建立促進教師團隊發展的體制機制 第二節 為教師搭建持續發展的階梯 第二章 扎根在教育實踐現場 第一節 教師專業發展的“精加工”實踐模式 第二節 “精加工”模式所需的支持力量 第三章 教育實踐需自覺 第一節 教育教學實踐是教師專業發展的主陣地 第二節 *大限度地發揮教師的主體性 第三節 通過發展教師來發展學校 第四章 主動開展教育實驗 第一節 教育實驗的重要目的是教師發展 第二節 在教育改革實驗中增強教師的反思意識 第三節 在教育改革實驗中增強教師的專業自信 第五章 理論學習很重要 第一節 讀書應是教師的生活樣態 第二節 通過理論學習把握教育教學的深層道理 第三節 理論學習增強教師思想的深度 結語 好教師是平凡而幸福的 致謝
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