了得網社會科學_第二個太陽--解碼幸福教育

一、學會生活的習慣如果說對知識的積累和運用意味著孩子學習能力的提高，對他們的學業有舉足輕重的影響，那麼他們每天在生活中所養成的習慣就不僅僅是影響他們的學習能力，*決定著孩子今後的人生。古往今來，那些能為家庭和社會作出巨大貢獻的成功人士從小就有良好的生活習慣。
我們舉一個趣味性的小故事來說明。小豬的臉總是髒兮兮的，他的好朋友小白兔在他過生日時送給他一面鏡子，告訴他，出門前照照鏡子就知道臉髒不髒了。第二天，小豬洗了臉照鏡子的時候，一粒蒼蠅屎掉在了鏡子上，小豬怎麼看臉都是髒的，他洗了又洗，直到小白兔告訴她，不是他臉髒,是鏡子髒，他纔高興起來。可是，從此之後，他照鏡看見臉髒了，都認為是鏡子髒了，自己沒問題，所以他還是一個髒寶寶。
解讀：家長應督促孩子，不要過於溺愛孩子，將孩子不好的生活習慣歸咎於其他原因。
二、學習思考的習慣學習是每個孩子的責任，而引導孩子的學習興趣、培養孩子的學習習慣則是父母的天職。因此，幫助他們養成帶疑聽課、先思後問、日疑日清的學習習慣，就不僅僅是學校老師的責任，*是每個家長的頭等大事。
下面我們看一則小故事。在古代，人們對自然界產生了很多誤區，相信“螺贏銜螟蛉是為認螟蛉為義子"這個荒謬的傳說。陶弘景對此表示懷疑。他在村邊的菜園子裡找到一窩蜾贏，整天蹲在菜地裡聚精會神地觀察。
經過許多天細致的觀察，陶弘景終於揭穿了蜾贏銜螟蛉的秘密：原來蜾贏也有自己的後代，螟蛉是被銜到窩裡給幼蟲當食物的，根本不存在“螟蛉義子”這回事。從此，陶弘景*感到：凡事必須親自觀察，*不能人雲亦雲。
解讀：作為家長，我們要讓孩子形成自己的觀點，啟發孩子的疑問，培養孩子獨立思考的習慣。
三、與人溝通的習慣隨著科技的不斷進步，信息**發達，社會對人們的人際交往、與人溝通的能力要求也在不斷提高。讓我們的孩子學會與人溝通，特別是在學校能與老師、同學溝通，在家裡能與爸爸媽媽溝通，隻有這樣纔能*快地適應社會，茁壯成長。
讓我們一起來看一看下面的小故事。有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點頭致謝，蹲下來仔細繫好。等到弟子轉身後，又蹲下來將鞋帶解松。有個旁觀者看到了這一切，不解地問：“大師，您為什麼又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因為我飾演的是一位勞累的旅者，長途跋涉讓他的鞋帶松開，可以通過這個細節表現出他的勞累。” “那你為什麼不直接告訴你的弟子呢？“他能細心地發現我的鞋帶松了，並且熱心地告訴我，我一定要保護他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵。至於為什麼要將鞋帶解開，將來會有*多的機會教他表演，可以下一次再說啊。
解讀：作為家長，在教育孩子的過程中，也要注意與孩子的溝湧，不要因為批評過度而打擊了孩子的自尊心。
四、尊重別人的習慣有時候家長帶孩子串門，孩子到別人家以後，就開始到處翻東西，家長要及時制止孩子的這種行為。一旦養成這樣的壞習慣，孩子將會成為一個不受歡迎的人。當今社會雖然越來越開放，但保護隱私、尊重別人也顯得越來越重要。
五、利人利己的習慣把用過的東西放回原處，這是一種好習慣。如果孩子地慣於亂扔東西，將來他也不會成為一個做事認真、遵守規矩的人。現在有很多的孩子都有這樣的毛病，如看了書不放回原處，開了衣櫃不關門等。這樣做既損壞了自己的形像，也給他人造成了不便。
下面讀一篇會引起我們深思的小故事。在遠古的時候上帝在創造人類。隨著人類的增多，上帝開始擔憂，怕人類的不團結會造成世界大亂，從而影響他們穩定的生活。為了檢驗人類之間是否具備團結協作、互助互幫的意識，上帝做了一個試驗。他把人類分為兩批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是卻給每個人發了一雙很長很長的筷子，要求他們在規定的時間內，把桌上的食物全部喫完，並不許有任何的浪費。
比賽開始了，**批人各自為政，隻顧拼命地用筷子夾取食物往自己的嘴裡送，但因筷子太長，總是無法夠到自己的嘴，而且因為你爭我搶，造成食物極大的浪費。上帝搖了搖頭，為此感到失望。
輪到第二批人類開始了。他們一上來並沒有急著要用筷子往自己的嘴裡送食物，而是大家一起圍坐成一個圓圈，先用自己的筷子夾取食物送到坐在自己對面人的嘴裡，然後由坐在自己對面的人用筷子夾取食物送到自己的嘴裡。就這樣，每個人都在規定的時間內喫到了整桌的食物，並絲毫沒有造成浪費。第二批人不僅僅享受了美味，還獲得了彼此的信任和好感。上帝點了點頭，為此感到欣慰。
於是，上帝在**批人類的背後貼上五個字，叫“利已不利人”；而在第二批人的背後貼上另外五個字，叫“利人又利已”。P130-133

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