由朱良纔主編的《讓教學*生動(激發興趣讓學生快樂認知)》從關注學生認知的態度與感受出發，立足於提高教師使教學生動化的技巧與能力，精選名師創設生動課堂的經典案例，並配以詳細而深刻的案例分析，*後還提出了使教學*生動的方法與措施，為一線教師創設生動的課堂教學提供了很好的理論支持與範例。

前言
第一章 智慧講授，蘊涵生動
以故事為契機，讓知識生動化
讓課堂奏晌樂章，增強教學感染力
猜一猜，讓學生躍躍欲試
口訣，讓知識朗朗上口
誦讀，調動學生**
錘煉教學語言，讓課堂異彩紛呈
發揮教學機智，讓尷尬成為興奮劑
第二章 創設互動，激發生動
變靜為動，讓學*有趣
引發矛盾，讓學生在辯論中獲得真知
比一比，在競賽中發掘潛力
實踐活動，讓認知生活化
調動問題意識，讓學生成為互動主體
第三章 教法創新，創造生動
巧妙運用錯誤，生成教學亮點
精心設置懸疑，弔起學生胃口
通過“裝糊塗”，讓學生*明白
巧妙留白，讓學生插上想像的翅膀
豐富肢體語言，活化課堂教學
活用“說學逗唱”，讓學生學得開心
巧舉例子，讓課堂趣味盎然
第四章 豐富資源，打造生動
設計精彩板書，讓學生感受教學魅力
展示圖片，激發學生的學習積極性
巧用投影儀，讓課堂圖文並茂
說到不如看到，在實物模型上尋找突破點
走出教室，給課堂*大舞臺
研發有趣課件，讓教學*具衝擊力
利用報刊資料，讓知識*貼近生活