《教師的價值/錢夢龍文叢/大夏書繫》是**語文教育家錢夢龍老師近幾年來有影響力的代表作的彙集，從多角度展示錢老結合當今時代背景，對語文教學進行的分析和反思。《教師的價值/錢夢龍文叢/大夏書繫》以通俗易懂的語言闡釋了深刻的道理，具有很強的理論指導意義和實踐操作價值，是一線語文教師和教育研究者研讀的範本。

輯一 我的教學傳奇
我怎樣“混”入教師隊伍
心中的標尺
“打破常規”的語文教學
破帽多情卻戀頭
一堂課改寫人生
遭遇“雜牌軍”
頓悟
隻要向往藍天，誰都可能比我飛得高
輯二 語文導讀法的昨天和**
語文導讀法的昨天和**
語文導讀法的濫觴期
語文導讀法的基本理念
“三主”理念在操作層面的體現
附：復讀作業示例
擺脫學生：一個並不遙遠的目標
堅守的定力源於“使學生終身受益”
的信念
輯三 語文教學淺思錄
語文教學，何必談“性”
為語文教學招“魂”
說“訓練”
請給“訓練”留個位置
語文教學呼喚常識回歸
草根式研究：基層教師的成纔之道
—一以我的語文教學研究為例
我這樣上語文課
哈姆雷特不是張三李四
教學細節，細而不小
語文教學四境界
三個平臺：現代信息技術與語文課程的整合
——在上海金山區“現代信息技術與語文課程整
合研討會”上的發言
學會學習學會考試
輯四 語文教學對話錄
語文新課程關鍵詞解讀
——與友人談語文課程改革
錢夢龍老師訪談實錄
與常熟市部分語文教師座談紀實
關於“榮譽”
——答教育報刊社記者問
錢夢龍話成纔
(問卷調查)
“錢夢龍從教55周年紀念暨《錢夢龍與導讀藝術》
**式大會”答謝詞
關於(《我的空中樓閣》的教學建議
——給一位年輕老師的信(摘編)
輯五 讀書·思考
因為他心裡裝著學生
——《聽李鎮西老師講課》序
我們需要什麼樣的文本解讀
——讀闫學《小學語文文本解讀》
我向往這樣的教學風格
——《上海名師課堂：中學語文(馬磊卷)》序
草根研究的生命力
——《曾憲一教語文》序
如飲甘泉
——讀《請靠童心再近些》
談作文智慧
——王立根《作文智慧》序
隨筆：“新概念作文”的“普及版”
——讀《成長的足跡》
輯六 給學生的建議
學語文不妨“自作主張”
莫把“求分”當“求知”
讀點唐詩宋詞
多讀散文
培養一點讀文言文的興趣
後記 傳奇尚未落幕