梁恕儉是一個很勤勉的人，他一直躬身於文字行走，多年來陸續發表了不少教育佳作。他的文字集合了他對教育的全部情思，是他特意開啟向世界表達善意的心窗，是他安放靈魂的城堡，是他可以不受種種羈絆、隨心所欲的王國。
《教育訴狀與理想教育》是他的“教育史”，也是很多和他一樣曾經為教育糾結、在命運中掙扎、在精神中求索的教育人共同的教育史。於這些人，這部書可能會映照、呼應、投射出共同的閱讀感佩。

序：一個人的教育史李炳亭
第一章 教育悲歌
教師揮刀自傷折射師道尊嚴的沒落
可歌可“泣”的教育名片
分數與品質哪個*重要
差生苦
轉化一個差生比培養十個優生還重要
傳統課堂的十大弊端
李炳亭給傳統課堂打0分偏激嗎
第二章 上下求索
三尺講臺，我摯戀的情人
我的理想教學觀
教育訴狀與理想教育
讓學生在課堂有尊嚴地活著
教育到底是什麼
教育家從哪裡來
向李鎮西學習什麼
學生為什麼這麼“歡”
我有一個夢想
第三章 論道課改
李炳亭突圍
杜郎口能否催生教育新時代
課改十年，我在干嗎
課改為何這樣難
課改到底改什麼
課改，從顛覆概念開始
課改路上，誰能繞過這些難關
從課改中尋找幸福
不自學，毋寧死
以學生的學評價教師的教
第四章 高效課堂
課堂即情感
要舍得把講臺讓出來
分數從哪裡來
高效課堂為什麼需要模式和規則
一堂好課的十條評價標準
自主學習
新課程理念下合作學習能力的培養
課堂展示的三重境界
探究有門，誤區莫進
導學案編制“八項注意”
重視學生的生活體驗
第五章 班級管理
教師對付學生需要用“兵法”嗎
班主任說教技巧
班級文化，潤“人”細無聲
“三好學生”評選之我見
什麼樣的班主任*受歡迎
煞費苦心的操行評語
第六章 詩意語文
每課一詩好句集錦
每課一詩集錦
如此教《雷雨》，天下無二人
*句寫作的基本常識
趣說對聯文化
我*得意的幾次“導人”
由*句的起承轉合談寫作
我對作文的理解與闡釋
多種文體寫高考
第七章 筆耕執著
20年目睹之教師節
那年那月那詩箱
纔懂得青春
有夢還怕夜長嗎
讀書·教學·寫博
教師報編輯一周工作寫真
理想的中國教師報人
附 錄
附一：突如其來的感動
附二：這就是我堅持寫博的動力
附三：誰見過如此奇特的語文老師
附四：遙遠的春天