本書是北京市第八十中學第六屆讀書交流會獲獎
論文集。田樹林、李寶辛主編的《讀書勵志長纔》彙
集了本屆讀書交流會的獲獎論文及全部演講稿。每篇
稿件都反映了我校廣大教師認真學習、努力實踐、立
志做好人民教師的真實感悟和典型案例。全書貫穿了
做好人民教師、從優秀教師到卓越教師、怎樣成為卓
越教師的一條主線，它是八十中廣大教師熱愛教育事
業，身體力行，為辦人民滿意的教育而不斷努力的縮
影。

因人而異話“溝通”
——讀《我是人民教師》有感
尊重人格尊重生命
我希望你是我女兒
——讀《我是人民教師》一書有感
《我是人民教師》讀後感
《我是人民教師》一書讀後感
《我是人民教師》讀後感
用快樂培育快樂，讓幸福感染幸福
——讀《我是人民教師》有感
做“四有”教師，做幸福教師
——讀《我是人民教師》有感
思索新時代背景下自身的職業定位
——讀《我是人民教師》
讀《我是一名人民教師》有感
文化素養的提升對語文教師的意義
——讀《我是人民教師》有感
教師，一個幸福的職業
——讀《我是人民教師》
用愛與責任撐起學生心中那片晴空
——讀《我是人民教師》有感
做**學生心靈上行的教師
——讀《我是人民教師》有感
《從**教師到**教師》讀後感
走向**不是夢
——讀《從**教師到**教師》有感
從一名“好教師”說起
用**的心態追求**的夢想
放孩子一馬
——讀《從**教師到**教師》有感
《從**教師到**教師》讀後感
《從**教師到**教師》讀書筆記課堂管理
和學生一起每天進步一點點
——讀《從**教師到**教師》有感
《從**教師到**教師》讀後感
《從**教師到**教師》讀後感
課堂管理的規則
——讀《從**教師到**教師》
靜聽花開，細品香茗
——讀《從**教師到**教師》有感
點燃學生的學習**，激發學生的學習動機
——《從**教師到**教師》讀後感
千江有水千江月
在細節上潛心修煉
——《從**教師到**教師》讀書筆記
笑臉的背後是尊重
**教師的課堂教育智慧
——讀《從**教師到**教師》有感
《從**教師到**教師》讀後感
保留一顆赤子之心，好好去做就行了
——讀《從**教師到**教師》有感
用尊重和愛心雕琢我們的每一件作品
——讀《從**教師到**教師》有感
不要因為走得太遠忘記了為什麼出發
——讀《從**教師到**教師》有感
課堂管理是一門藝術
我們可以和學生這樣說……
《從**教師到**教師》讀後感
讀《從**教師到**教師》有感
讀《從**教師到**教師》有感
讀《從**教師到**教師》有感
跳出自己的舒適地帶
——《從**教師到**教師》讀後感
和孩子一同成長
——讀《從**教師到**教師》有感
我讀《從**教師到**教師》有感
《從**教師到**教師》讀書體會
談美國教師如何激勵學生主動參與學習
——讀《從**教師到**教師》有感
堅持落實
——《從**教師到**教師》讀後感
改變自己，贏得學生
——讀《從**教師到**教師》有感
充滿愛的情感的教育
——讀《從**教師到**教師》有感
讀《用技術解決問題》有感
立足本職，追求**
能夠真正在教學課件制作過程中給我幫助的一本書
——讀《用技術解決問題一教師信息素養88個情景實例》
《用技術解決問題——老師信息素養88個情境實例》讀後感
整合信息資源，服務教育教學
用“工匠精神”對待工作，立足本職，追求**
——讀《工匠精神》有感
《致青年教師》讀後感
尋找幸福的路上
——讀《從**教師到**教師》有感
怎樣讓學生感覺到你的尊重？
——讀《從**教師到**教師》有感
尊重學生，從細節做起
——讀《從**教師到**教師》有感
與人民教師的距離
——讀《我是人民教師》有感
飛鳥與天空
——我做語文教師
提升新教師道德修養，身正為範樹威信
一邊讀書一邊應用也能有提高
科普與閱讀