“七田家的育兒規則”中，並不存在為了應付考試的學習方法，它不是把學習放在**位，而是*加看重孩子的素質培養以及生存智慧的發展，目的在於成人之後能夠做“有用的人纔”，因此不會出現考試結束後學習的倦怠與疲勞等現像。
《七田家一刻鐘育兒私塾》的四十五條規則的開頭對話，每一段都是七田真和七田厚的對話。這也是他們在曾發行的育兒雜志——《培養理想》中，於2000～2007年間連載的“育兒親子對話”專欄中摘選的段落。

《七田家一刻鐘育兒私塾》由七田真、七田厚編著。 《七田家一刻鐘育兒私塾》介紹了右腦教育大師七田真和七田厚通過自 己的實際教育實踐而得來的育兒45規則，這些規則不需要忙碌的家長特意去 做什麼，隻要每天如果能抽出十五分鐘的時間和孩子去交流，便可取得一定 的育兒成效。相信這些祖孫三代人的育兒實踐和取得的育兒成績比其他泛泛 而談的大眾育兒書更具有參考性和應用性。

前言
第一章　七田式教育的原點
七田家的大原則之一 零歲教育的原點“纔能遞減的法則”
七田家的大原則之二 讓其被心底深處所吸收
七田家的大原則之三 幼兒教育並非特殊教育
七田家的大原則之四 言語能激發纔能
第二章　孩子的纔能需要激發
七田家的育兒規則1 父母的激勵可以培養夢想
七田家的育兒規則2 激發孩子的積極主動性
七田家的育兒規則3 刺激的教育方式能開發纔能。
七田家的育兒規則4 臨摹的重要性
七田家的育兒規則5 育兒開拓了世界
第三章　耳朵的記憶可以培養創造性
七田家的育兒規則6 對右腦的刺激可提高認知
七田家的育兒規則7 良好的記憶質量也會提高理解力
七田家的育兒規則8 就保持這種姿態就是100分
七田家的育兒規則9 培養孩子們的興趣愛好
七田家的育兒規則10 培養孩子們學習潛質
第四章　培養自主性及策劃組織能力
七田家的育兒規則11 培養孩子自發性的思考
七田家的育兒規則12 能與孩子產生共鳴
七田家的育兒規則13 認真的交流可以打開孩子的心扉
七田家的育兒規則14 鍛煉孩子離開父母，先要從父母離開孩子做起
第五章　右腦教育提高孩子纔能
七田家的育兒規則15 親子間的一體感是教育的基礎
七田家的育兒規則16 大跨越將一事無成
七田家的育兒規則17 不要錯失教育良機
第六章　培養孩子的言語能力
七田家的育兒規則18 多跟孩子說話可以培養孩子的語言
七田家的育兒規則19 調動五官寫文章　
七田家的育兒規則20 在遊戲中成長
第七章　表揚孩子 精心養育孩子
七田家的育兒規則21 對孩子的信賴是基本
七田家的育兒規則22 培養兒童的多面性
七田家的育兒規則23 幫助孩子實現夢想
七田家的育兒規則24 禮物的影響力很大
第八章　責罵還是不責罵
七田家的育兒規則25 好的教養來自於親子間的一體感
七田家的育兒規則26 父母親自示範
七田家的育兒規則27 育兒是**快樂的事情
第九章　七田式就是百分之四百的學習
七田家的育兒規則28 反復進行簡易的訓練是前進的原動力
七田家的育兒規則29 培養孩子擅長的事
七田家的育兒規則30 記憶名段*終可轉變為高素質能力
第十章　精心培育家庭
七田家的育兒規則31 和孩子擁有共同的幸福時光
七田家的育兒規則32 尊敬長輩
七田家的育兒規則33 要有共同體驗和共同經歷
七田家的育兒規則34 家庭遊戲可發掘孩子的好奇心
第十一章　資質的培養
七田家的育兒規則35 要讓孩子懂得謙讓
七田家的育兒規則36 努力培養與生俱來的素質
七田家的育兒規則37 父母的栽培可以加強孩子的素質培養
第十二章　不過分追求**
七田家的育兒規則38 為孩子成長中的一點一滴而感動
七田家的育兒規則39 自信心決定孩子能否克服弱點
七田家的育兒規則40 讓孩子盡情的體驗多樣的經歷
第十三章　父母的育兒經
七田家的育兒規則41 讓育兒工作懷有遠大的志向
七田家的育兒規則42 有其父必有其子
七田家的育兒規則43 日常飲食影響孩子的成長
七田家的育兒規則44 讓孩子用零花錢學會自我管理
七田家的育兒規則45 不求**，但求**

七田家的育兒規則 ⑦良好的記憶質量也會提高理解力 訓練孩子快速說出全部寵物小精靈的名字 真：爸爸媽媽們一般都認為孩子的前進就是進步和成 長，這種觀點是錯誤的。其實，在學習中*為重要的是要 反復。通過反復就可以**記住，記憶質量變好了，緊接 著就是理解能力的提高。
厚：我的小兒子（當時四歲）能夠記住三百八十多隻 寵物小精靈的名字，僅僅用它們的名字就能夠玩詞語接龍 遊戲，我正打算下次把這個利用在片假名的練習當中呢。
讓他自己把想到的寵物小精靈的名字寫出來，這樣也是對 於書寫能力的練習。
真：是啊。也有一種**記憶的訓練方法。將三百八 十多隻寵物小精靈的名字列表，一遍遍地練習快速說出。
*開始用學習的一半時間練習，然後用三分之一的時間練 習，就這樣慢慢縮短練習的時間，可以培養**記憶的 能力。
後期父親極其認真地開始研究右腦教育時，也是因為 他想到：“當左腦反應不及，也就是說右腦的運轉達到你 想像不到的高速時，知識便很容易就記住了。因為隨著年 齡的增加，人總是慢慢地在優先左腦的發展，所以在幼兒 時期，應該是開發右腦*好的時期，也是提高記憶質量的 **時機。” 提到需要記憶的東西，一般都會想到圓周率。我在小學 低年級的時候，爸爸讓我把圓周率（π）小數點後面的30位 數字全都背下來。π=3.141592653589793238462643383279， 到此為止。幼兒時期的記憶力是令人驚奇的，那個時候沒 有什麼特殊的記憶法也能很快記住，到現在也能馬上脫口 而出。
實際上*近，我拜托一位作曲家朋友，譜寫了一首為 了記憶100位圓周率的歌曲。這首歌並沒有什麼押韻，時 間上也沒有超過一分鐘。小學四年級的兒子，在車裡一遍 遍地反復聽，居然已經牢牢記住了。
既然兒子的記憶效果不錯，我也很想挑戰一把，於是 花了一周的時間，纔很**地將100位的圓周率背了下 來。我想這樣的話，大人也可以聽，然後就又請朋友做了 5首這樣的曲子，每首曲子都會比前一首多出100位來，* 後一首曲子的圓周率位數是500位，然後將這首圓周率之 歌刻錄成了CD。
一個個認真地記憶，就能提高記憶的質量，並能*好 地理解。一定要不斷地反復記憶。倘若想要閱讀繪本給 孩子聽的話，就一直反復地讀，直到小孩能**背下來 為止。
但是，就像給花兒澆水過多，也會枯萎一樣，如果父 母過度地要求，也可能會給孩子帶來負面的結果。我在剛 開始進行幼兒教育時，父親曾經跟我討論過一個話題，那 是關於一位學校老師的事情。他突然辭去教師的職務，堅 定不移的從早到晚對孩子進行教育，欲把孩子教育成一位 天纔兒童。
父親對此說了這麼一段話：“我當時就覺得進行這樣 的教育有點兒太過激了。你想呀，舍棄自己的工作，** 沉浸在教育孩子這一件事情上，哪個家庭也做不到不是？ 我們要去考慮如何做到在普通的生活中，父母也能對孩子 施展教育，這纔是*重要的。” 七田家的育兒規則 ⑧保持這種姿態就是100分 把父母的懷抱當目標鍛煉孩子跑步 真：關於教育孩子，我認為知識的學習很重要，但是 如果把這個當主要目標的話，很容易變成強迫性的填鴨式 教育。知識、技術之類的這些都是後期可以掌握的附屬 要素。
厚：重視心理教育，培養他天生所具有的能力，這樣 的孩子當然也能應試，七田式教育的基本著眼點也在這裡。
真：因此，我們重要的一步是需要我們承認孩子，多 鼓勵他，*終培養出坦誠開朗的孩子。
從不一樣的角度看待孩子。也會有不一樣的育兒方 式。七田家在對待孩子方面有以下六個要點為特色： （1）不看孩子的短處和缺點，隻注重孩子的長處和纔 華並多加誇獎； （2）不苛求孩子達到你理想的模樣，應重視其成長的 過程； （3）不崇尚**主義，一點點的進步也要真誠地誇獎 和鼓勵； （4）不拿自己的孩子與別人的孩子作比較； （5）孩子的教育不能以學力為中心； （6）要**無條件地接受孩子原本的姿態。
父母能夠與孩子融為一體，承認他並持有一體感，慢 慢地孩子就會打開心扉，與生俱來的一些纔能潛質也會發 揮出來。用心地教育孩子，從幼兒期就積極開發右腦，加 以刺激，為孩子創造很好的環境，這些都與提高孩子大腦 的吸收力、適應力有著很緊密的聯繫。
我上述一直提到的右腦有以下六項功能： （1）能一眼估算出量，感應出數字的能力； （2）比計算機還要快速的計算能力； （3）過目不忘的猶如照相機眼的功能（直觀映像）； （4）ESP（心電感應、透視力、觸覺感應力和預知能 力等）； （5）語言學習能力； （6）**音感能力。
以上所述的能力，在幼兒時期，都可以通過快樂的遊 戲讓孩子們掌握。而掌握這些能力的秘訣就是圖像力、親 子間的一體感以及輕松的環境。七田式教育的目標就是希 望能培養出感情豐富並能為他人著想、有豐富的創造力以 及優越的平衡感的孩子。
此外，七田家的幼兒教育，不單單注重知識方面能力 的培養，也重視激發孩子運動能力等其他能力的培養。小 兒子在剛剛滿兩歲的時候，就已經會很靈巧地使用剪刀 了。像用剪刀、拿鉛筆鋼筆之類的動手的行為，可以得到 行動及感覺上的反饋，所以請盡量早地讓孩子多動手。
兒子把市場賣的很多剪紙的繪本都剪了個遍，有一 天，他拿著剪刀貴咔嚓咔嚓地空剪著，問我：“爸爸，接 下來我該剪什麼呀？”“要不剪剪報紙吧。”我便回答 道，順手給了他一沓舊報紙，拿到手後他就開始全身心地 投入到剪報紙上了。
然後又一次他剪紙的時候，我猛然一看，他竟然正沿 著一條細線，靈巧地轉著紙，高難度地剪著一個很難的形 狀，這些之前我都沒有教過他。想必他可能是想要成為剪 紙專家吧。
還有，我的父親在養育我們的過程中在運動能力方面 也遵循“纔能遞減法則”，他還開發了一套培養孩子跑步 的教育方法。即把父母的懷抱當做終點，單純地讓孩子們 每天練習跑步。當孩子向自己跑來時，父母一把接住迎面 跑過來的孩子並抱緊他們。
練習跑步的**周是大約跑三米遠的距離，第二周開 始就每周多跑五十釐米。*後達到能夠跑三十米，一點點 把距離延長來鍛煉孩子。
這樣鍛煉下來致使我的妹妹和弟弟在小學入學後，競 能像參加賽跑比賽的孩子那樣跑得**快。但是我卻沒有 跑得很快，關於原因，父親說：“那是因為你開始的比較 晚。開始練習的時候已經超過五歲了。” P36-41