劉華等編著的《北侖範式--區域推進式農村學前教育發展模式探索》主要從學前教育的人本化管理、集團化整合、生態化原本課程建設及區域本位化師訓模式等幾方面總結了寧波市北侖區***及各相關幼兒園在區域推進式教育現代化背景下探索具有我國特色的農村學前教育現代化發展模式的經驗和具體做法，即“北侖範式”。

劉華等編著的《北侖範式--區域推進式農村學前教育發展模式探索》主要從學前教育的人本化管理、集團化整合、生態化原本課程建設及區域本位化師訓模式等幾方面總結了寧波市北侖區教育局及各相關幼兒園在區域推進式教育現代化背景下探索具有我國特色的農村學前教育現代化發展模式的經驗和具體做法，即“北侖範式”。

第一章 社會主義新農村建設與“北侖範式”
第一節 科學發展觀與社會主義新農村建設思想指導下的“以人為本”的幼兒教育
第二節 區域推進式教育現代化發展進程中的幼兒教育
第三節 產、學、研合作，造就“北侖範式”
第二章 北侖範式之一：人本化管理模式
第一節 北侖城鄉學前教育管理的目標定位
第二節 人本化管理模式的理論依據與基本設定
第三節 北侖學前教育管理人本化的經濟運作模式
第四節 北侖學前教育管理人本化的物質運作模式
第五節 北侖學前教育管理人本化的環境營造模式
第六節 北侖學前教育管理人本化的信息運作模式
第七節 “以人為本”的幼兒園內部管理
第八節 “以人為本”的園長工作藝術
第三章 北侖範式之二：集團化整合模式
第一節 教育集團化整合：模式及利弊
第二節 各地教育集團化整合先行軍
第三節 北侖農村幼兒教育集團化的現實性和可能性
第四節 新蕾幼教集團——北侖幼教集團化的領頭羊
第五節 北侖大碘幼教集團的思考與體會
第六節 農村幼教集團化發展的未來趨勢及探索方向
第四章 北侖範式之三：生態化園本課程模式
第一節 生態環境與隱性課程
第二節 新蕾幼教集團“生態化美術園本課程”建設
第五章 北侖範式之四：區域本位化師訓模式
第一節 區域本位式師資培訓的理論基礎
第二節 北侖學前教育師資培訓實踐模式
第六章 三年提升行動：北侖學前教育的*近發展
第一節 2011—2013年北侖學前教育的目標
第二節 北侖學前教育發展的主要任務
第三節 如何保障北侖學前教育未來發展
附錄北侖區各幼兒園生態化園本課程研究成果
附錄1 幼兒園立體泥塑教學的實踐與研究
附錄2 新蕾太平洋幼兒園的“繪本藝創”課程
附錄3 新蕾吉利園的“紙漿創想”藝術課程
參考文獻
索引

第一章 社會主義新農村建設與“北侖範式”

第一節 科學發展觀與社會主義新農村建設思想指導下的“以人為本”的幼兒教育

第二節 區域推進式教育現代化發展進程中的幼兒教育

第三節 產、學、研合作，造就“北侖範式”

第二章 北侖範式之一：人本化管理模式

第一節 北侖城鄉學前教育管理的目標定位

第二節 人本化管理模式的理論依據與基本設定

第三節 北侖學前教育管理人本化的經濟運作模式

第四節 北侖學前教育管理人本化的物質運作模式

第五節 北侖學前教育管理人本化的環境營造模式

第六節 北侖學前教育管理人本化的信息運作模式

第七節 “以人為本”的幼兒園內部管理

第八節 “以人為本”的園長工作藝術

第三章 北侖範式之二：集團化整合模式

第一節 教育集團化整合：模式及利弊

第二節 各地教育集團化整合先行軍

第三節 北侖農村幼兒教育集團化的現實性和可能性

第四節 新蕾幼教集團——北侖幼教集團化的領頭羊

第五節 北侖大碘幼教集團的思考與體會

第六節 農村幼教集團化發展的未來趨勢及探索方向

第四章 北侖範式之三：生態化園本課程模式

第一節 生態環境與隱性課程

第二節 新蕾幼教集團“生態化美術園本課程”建設

第五章 北侖範式之四：區域本位化師訓模式

第一節 區域本位式師資培訓的理論基礎

第二節 北侖學前教育師資培訓實踐模式

第六章 三年提升行動：北侖學前教育的*近發展

第一節 2011—2013年北侖學前教育的目標

第二節 北侖學前教育發展的主要任務

第三節 如何保障北侖學前教育未來發展

附錄北侖區各幼兒園生態化園本課程研究成果

附錄1 幼兒園立體泥塑教學的實踐與研究

附錄2 新蕾太平洋幼兒園的“繪本藝創”課程

附錄3 新蕾吉利園的“紙漿創想”藝術課程

參考文獻

索引