呂振傑編著的《辦充滿活力的學校》“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”校長和教師是領路人，隻要他們心中擁有太陽，定然能與學生共同成長，讓學校成為有主體、有深度、有文化、有韻味的地方，真正成為學生學習的樂園和生活的家園。一所充滿活力的學校，總有一群充滿活力的人。豐寧三小的魅力就在於她有一種要“辦充滿活力的學校”的信念和信心。

呂振傑編著的《辦充滿活力的學校》將豐寧三小在實施素質教育過程中 湧現出的近百篇目標明確、內容豐富的教育報告集結成冊，將呂校長的治校 理念、育人理念、教學理念、學校教師開展特色課程活動的總結以及經驗等 呈現出來，增強了教育工作的實效性。《辦充滿活力的學校》展示了三小的 領導和教師如何培養學生的自主發展以及終身可持續發展的人生觀念。

第一篇 辦學思想篇——學校發展之魂
詮釋辦學理念，明晰發展戰略
實施“文化活校”戰略，辦充滿活力的學校

第二篇 學校管理篇——學校發展之基
論學校管理中的精、氣、神
實施“六化”管理，提高管理效能
創新校本培訓模式，促進教師專業發展
改革備課方式，促進教師專業成長
改革作業的生成方式，還作業應有的地位
讓學生的作業成為教師的一種美的享受
用愛心播種用智慧經營

第三篇 以德育立校篇——學校發展之本
樹立全員德育觀，營造無痕教育場
實施“四自”教育，塑造孩子健全人格
加強養成教育，培養文明習慣
加強法制教育，提高法律意識，培養遵紀守法的小公民
締造班級文化，塑造健康品格
廉政文化走進校園融入孩子純真心靈
讓學生成為管理的主人
讓孩子在習慣養成中成長
花開的聲音

第四篇 教學改革篇——學校發展之心
建構智慧有效課堂，深化教學改革
有效學習之我見
小學《綜合實踐活動》課程實施策略與方法
學習原來可以這樣
智慧課堂策略的探討
開展跨越式試驗，促進學校可持續發展
非網絡環境下小學中高年級閱讀教學模式初探
跨越式實驗英語研究報告
有效的語文課堂應該充滿語文味
立足學生發展，與跨越同行
我眼中的數學有效課堂
讓“識字、閱讀、寫作”在語文課堂上競相開放

第五篇 特色經營篇——學校發展之品
開發校本課程提升辦學品質
豐富課程文化，為學生插上飛翔的翅膀
《全員化美育教育活動》實施方案
把情感貫穿在音樂課的始終
開展讀書活動，創建書香校園活動實施方案
為有源頭活水來——閱讀指導課探索
讓音樂教學激活孩子的藝術靈氣

第六篇 科研創新篇——學校發展之拓
樹立科研新理念，促進學校可持續發展
信息技術與學科教學整合的試驗研究
境由心造，文為情生
我的信息技術情結
《數學思維訓練》實施方案
推進信息化校園建設，謀求學校跨越式發展

第七篇實踐耕耘篇——學校發展之實
有一種經歷叫成長
做學校的主人，做*好的自己
創先爭優晨風采，誓做三小主人翁
有一種感動叫奉獻
做學校的主人，做*好的自己
“愛的”評語
蹲下來，我們的世界也精彩
快快樂樂教拼音，輕輕松松學拼音
因為說，纔會說
拒*“早戀”的標簽