陳照星把書名定為《15年的治校之道--一位中學校長的管理理念和實踐》，因為書中的文章反映了作者在實驗中學辦學實踐中追求的目標，是辦學15年心路歷程的寫照。本書主要按照“謀略-文化-管理-德育-科研-感悟”的思路編排，這樣便於把辦學實踐中某一方面的具體思路和做法相對集中在一起，便於與各位方家共同分享彼此的辦學經驗。

《15年的治校之道--一位中學校長的管理理念和 實踐》是學校管理類選題，作者陳照星多年擔任中學 校長，本書是他在南安實驗中學15年的辦學實踐中， 積累的一些寶貴的辦學經驗，包括辦學理念、辦學思 路、辦學方略、實踐體會等。反映了作者在辦學實踐 中追求的目標，也是辦學15年心路歷程的寫照。本書 主要按照“謀略—文化—管理—德育—科研—感悟” 的思路編排，把辦學實踐中某一方面的具體思路和做 法相對集中在一起，便於閱讀分享。

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前言
【謀略編】
第三個“五年發展規劃”的精心制定
管理制度建設的全盤考慮
教師隊伍建設的整體規劃
德育工作的一攬子方案
教育科研的特色發展
【文化編】
教育現代化的課題
學習型學校的建構
師生精神家園的建設
教師專業快速發展的途徑
加強校園文化建設和內涵發展之道
和諧校園、科學發展的求索
【管理編】
班子**，黨建立標
勵精圖治，崇廉立德
創新管理，專業提高
平臺搭建，專業發展
現代教育技術深化，示範學校建成
名師工程，團隊發力
【德育編】
未成年人思想道德建設的探索和實踐
“八德”教育的探索和實踐
自主教育的探索和實踐
班級文化建設的探索和實踐
如何提升主題班會活動課的教育實效
【科研編】
課題研究出成果，科研興校爭**
深化校本教研的三個根本性問題
為教師的專業成長鋪路搭橋
新基礎，活課堂，樂師生
一條有效的校本教研途徑
【感悟編】
注重素質培養促進每位學生的潛能與個性發展
如何做好校長、辦好學校
赴復旦大學培訓研修隨感二則
創新聚活力，求實謀發展
勵精圖治鑄名校

規範辦學行為，規範從教行為，建立健全科學化 、規範化的管理制度體 繫，形成一整套有章可循的管人管事制度，是建設依 法辦學、自主管理、民 主監督、社會參與的現代學校制度的前提。在廣泛征 求意見的基礎上，我校 制定了《南安市實驗中學管理制度建設規劃》。我認 為在管理制度建設全盤考 慮中，應落實好以下十項主要任務，纔能建立起職責 明確、層次清晰、民主 集中、充滿活力、勇於開拓的管理體制，纔能形成自 我激勵、自我提高、高 效有序的管理運行機制，促進常規管理、特色管理、 專項管理有機結合，促 進校本培訓、校本教研、課題研究有序開展，營造民 主、和諧、寬松的教育 環境。
一、進一步加強規範辦學行為管理制度建設。
全面實施素質教育，面向全體學生全面發展，嚴 格執行**和福建省關 於規範中小學辦學行為的規定，促進學校管理工作規 範化、制度化、精細化， 構建有利於學生全面進步、學校規範辦學、教育科學 發展的長效機制。做到： 1.規範課程設置。按照福建省教育廳閩教基[2004]13 號文件精神，開齊各 類課程，開足課程課時，落實“兩操一鍛煉”，確保 學生每天體育鍛煉1小 時。2.規範作息時間。根據**課程方案，每周34課 時，每課時45分鐘， 學生每天在校活動總量不超過7小時；嚴格控制學生 課外作業總量，各年級 不超過1.5小時；不占用節假日和休息(含晚自習)時 間組織學生上課和集 體補課；寄宿生晚自習每天不超過2小時；堅決糾正 教師從事“有償補課” 的錯誤做法。3.規範評價考試。嚴格控制考試次數和 試題難度；每學期實行 期中、期末兩次學科考試，各學科考試及格率均應達 到80％以上，全科及格 率應達70％左右；不按成績對學生進行排名。4.規範 招生行為。不提前招生 和舉行任何形式的選撥性考試，不分設重點班和非重 點班；貫徹落實招生管 理和學籍管理、會考考籍、高中錄取政策。5.規範教 學用書管理。嚴格教材 選用工作程序，規範教學用書征訂行為；嚴禁教師向 學生推銷或變相推銷教 輔材料及其他學習用品，不從非法渠道訂購教輔材料 ，教輔目錄、教輔資料 價格、監督舉報電話等按規定公示。
二、進一步加強科學民主決策管理制度建設。
聘請法律顧問，協助學校法制建設及涉外事件的 處理。健全教職工代表 大會制度，凡涉及學校重大決策、全體教職員工福利 待遇、職稱評聘等與切 身利益相關的各項制度、辦法、細則，都要通過職代 會審議、表決，如教職 工績效考核實施方案和獎勵性績效工資具體分配辦法 、教師職務聘任實施方 案和量化細則、獎教方案、班主任工作考核管理辦法 、教學成績評價方法、 “文明班級”評比考核辦法和量化細則等，實現教職 員工對學校的民主參與、 民主管理和民主監督。健全校務公開制度，學校重大 決策、工程招標、招生 收費、工資福利、財物管理、人事獎懲等事項實施集 體決策，嚴格執行福建 省及上級校務公開的有關規定，及時向教職工、社會 、專業人士公開，增加 透明度。健全學校工會工作制度，圍繞政治思想工作 、召開教代會議、開展 各種業務學習及繼續教育活動、關心會員福利、加強 工會自身建設等職責， 積極培育團結互助、溫馨和諧的集體，幫助師生員工 解決實際困難和問題， 完善矛盾糾紛排查化解機制，深化共建“教工之家” 活動，爭創福建省“教 工之家”**單位。
三、進一步加強教職工常規管理制度建設。
嚴格執行南安市***新修訂的《南安市教職工 管理暫行規定》，組織教 職工學習教育教學常規管理、考勤與請假、曠職(工) 的界定和處理、辭職 離職解除聘用合同關繫、考核考績工作、職稱評聘、 繼續教育、學歷學位管 理、教師資格管理、調配工作、獎懲工作、退休(退 職)工作、撫恤工作、 人事檔案管理等有關規定，做到人手一冊，依規管理 ，辦公室要建立健全並 及時*新教師個人檔案，促進教職工管理科學化、規 範化。
四、進一步加強職能部門管理制度建設。
制度的生命在於執行，工會、辦公室、教務處、 教研室、政教保衛處、 總務處、團委會等職能部門在學校辦學中具有承上啟 下的服務與導向功能， 其工作質量直接關繫著辦學質量。職能部門應著力做 好幾方面工作：一是進 一步梳理本部門的工作職責和工作細則，將常規監控 機制和過程監控機制制 度化、規範化，依據工作計劃有序推進常規工作；結 合本部門職責和省頒規 範要求，修訂《南安市實驗中學質量管理手冊》中“ 管”“教”“研”“學”各 項管理制度和實施細則，對不盡完善的地方、內容有 交叉現像等進行重新梳 理和整合，使之*有條理性、層次性、繫統性、操作 性，以便於各項管理制 度和實施細則的執行和落實。二是進一步加大工作的 執行力度，嚴格執行常 規工作計劃和專項工作計劃，按時按質履行工作職責 ，主動落實“布置一跟 蹤一反饋一總結一提升”的工作制度及相配套的考核 評價制度，嚴格落實學 校制定的職能處室、教研組、備課組、教師崗位責任 制和獎懲制度，提高工 作的效益和質量，弘揚優良校風、教風、學風。三是 進一步認真總結已有的 資源優勢和經驗優勢，創新工作思路，加強管理研究 、特色研究，圍繞前瞻 性、示範性制定具體化的工作方案，進一步精心培育 德育特色、教學特色、 教研特色、科研特色，用科研途徑努力把學校塑造成 “有特色”的名校。四 是進一步規範檔案管理制度，根據本部門工作細則， 根據教研組、備課組、 年級組、教師個人等級別列出目錄，實行分科分級分 類檔案管理制度，每學 期、每學年及時收集、補充、*新、完善過程性資料 ，逐年裝訂成冊，年年 滾動，為各級各類檢查、評比、獎勵提供準確的依據 ；同時，根據示範學校、 文明學校、綠色學校、平安校園等專項創建工作，理 清檔案細目，注重平時 積累和收集，使專項創建活動管理、考核、獎懲規範 化、常態化。
職能部門要本著服務於教師、服務於教學的原則 ，制定好並不斷完善好 文印室、實驗室、圖書館、閱覽室、電腦室、專用教 室、多媒體教室、保管 室、器材室等設施設備的管理和使用制度，加強管理 人員培訓，嚴格遵守操 作程序和登記制度，做到管理責任到人、使用手續齊 全，確保學校設施設備 發揮*佳效益。P16-18