劉復興、薛二勇所著《中國教育發展指數》報告通過構建教育發展評估指標體繫，為推進《教育規劃綱要》、“十二五”教育規劃的貫徹和落實，解決“深化教育領域綜合改革”階段的教育難題，科學認識我國整體及省級行政區的教育發展情況，提供階段性追蹤及檢測的方法、手段及模型。

教育關乎國家與民族的未來、關乎中國夢的實現 ，如何從宏觀層面和戰略高度認識、評價、監測教育 發展狀況是重大的政策實踐與理論問題。劉復興、薛 二勇所著《中國教育發展指數》根據我國的教育政策 評估需求與現實狀況．參照國際組織與有關國家的教 育發展指標體繫，以簡約、量化、可操作性為原則， 確定教育發展指數的指標體繫。指標力求科學、合理 、實用、管用，有較強的可操作性，具有鮮明特色與 個性特點。全書針對國家和省級行政區教育發展的規 模、質量、效益、公平、創新情況，以“十一五”時 期教育發展的宏觀數據為基礎進行評估，分別形成規 模指數、質量指數、效益指數、公平指數、創新指數 ，最後加權形成教育發展指數。並進行了相應分析。 本書為推進《國家中長期教育改革和發展規劃綱要《 2O1O一2020年）》、《國家教育事業發展第十二個五 年規劃》等國家重大教育政策的貫徹和落實，解決“ 深化教育領域綜合改革”階段的教育難題，提供了階 段性追蹤與檢測的方法、手段和模型。

第一章 教育發展的指數指標
第一節 研究的路線圖
一、研究價值及目的
二、研究策略及原則
三、研究範圍及領域
四、研究方法及數據來源
第二節 研究的指標體繫
一、教育發展的規模指數
二、教育發展的質量指數
三、教育發展的效益指數
四、教育發展的公平指數
五、教育發展的創新指數
六、教育發展指數及建議
第二章 教育發展的規模指數
第一節 指標選取、計算方法和數據來源
一、指標選取
二、指數計算方法
三、數據來源
第二節 全國各級教育規模情況分析
一、各級教育在校學生數
二、平均每十萬人口學生數
三、入學率
第三節 各省級行政區教育發展的規模分析
一、學前教育規模分析
二、小學教育規模分析
三、初中教育規模分析
四、高中教育規模分析
五、高等教育規模分析
第四節 教育發展的規模指數分析
一、教育規模指標原始數據
二、教育規模三級指標的計算
三、規模指數分析
第三章 教育發展的質量指數
第一節 指標選取、計算方法和數據來源
一、概念界定
二、指標篩選
三、指標體繫
四、計算方法
第二節 各省級行政區教育發展的質量分析
一、各省級行政區學前教育質量分析
二、各省級行政區小學教育質量分析
三、各省級行政區初中教育質量分析
四、各省級行政區普通高中教育質量分析
五、各省級行政區普通高等教育質量分析
第三節 教育發展的質量指數分析
一、專任教師學歷達標率指數
二、班級規模指數
三、生師比指數
四、質量指數分析
第四章 教育發展的效益指數
第一節 指標選取、計算方法和數據來源
第二節 各省級行政區教育發展的效益分析
一、教育投入占地方GDP的比重
二、教育支出占地方財政支出的比例
三、生均各學段教育支出費用
四、教育資源配置情況
五、教師和學生發展情況
第三節 教育發展的效益指數分析
一、教育投入占地方GDP的比重指數
二、教育支出占地方財政支出的比重指數
三、生均各學段教育支出費用指數
四、教育資源配置情況指數
五、教師和學生發展情況指數
六、效益指數分析
第五章 教育發展的公平指數
第一節 指標選取、計算方法和數據來源
第二節 各省級行政區教育發展公平數據分析
一、入學機會公平
二、生均經費公平
三、生師比公平
四、教師素養公平
第三節 各省級行政區教育發展的公平程度分析
一、入學機會公平
二、生均經費公平
三、生師比公平
四、教師素養公平
第四節 公平指數分析
第六章 教育發展的創新指數
第一節 指標選取、計算方法和數據來源
第二節 各省級行政區教育發展的創新程度分析
一、學前教育分析
二、義務教育分析
三、高中教育分析
四、高等教育分析
五、人纔培養體制改革分析
六、考試招生制度改革分析
七、建立現代學校制度分析
八、辦學體制改革分析
九、教育管理體制改革分析
十、擴大教育開放分析
十一、加強教師隊伍建設分析
十二、保障經費投入分析
十三、加快教育信息化進程分析
十四、推進依法治校分析
十五、加強組織領導分析
第三節 創新指數分析
第七章 教育發展指數及建議
第一節 縱向分析
一、中國教育發展的規模指數分析
二、中國教育發展的質量指數分析
三、中國教育發展的效益指數分析
四、中國教育發展的公平指數分析
五、中國教育發展的創新指數分析
第二節 橫向分析
一、面上分析
二、排名分析
第三節 聚合分析
後記