《錢守旺的小學數學教學主張》是錢守旺老師二十多年一線教學經驗的結晶，錢老師通過25個教學主張，向我們闡釋了他對數學教育的理解，讀後能夠給人帶來深層次的思考。
錢老師的25個教學主張站位高、定位準、觀念新、方法實。它體現了知、情、意、行的整體性，尤其突出了教書和育人的和諧性。“觀點分享”部分，簡潔凝練、句句入心，讀後能夠給人帶來心靈上的觸動；“行為跟進”部分，錢老師給出了很多實用又可操作的具體策略，視角獨特，案例典型，對不同層次的教師都能有所啟發，特別是對青年教師的啟發會*大。

早在2010年，全國著名特級教 師錢守旺就以“我的20個課堂教學 主張”為題在全國各地做專題報 告，受到老師們的熱烈歡迎，好評 如潮。 在《數學課程標準(2011年 版)》正式頒布之際，錢老師以它為 指導，繫統地歸納、梳理了自己的 數學教學和研究成果，把自己的教 學主張擴充到了25個。在《錢守旺的小學數學教學主張》中， 作者詳細闡述了自己的教學理念與 方法，介紹了許多自己的成功教學 實例，還對諸多同行的教學實例進 行了精彩的分析與點評。 《錢守旺的小學數學教學主張》既有助於老師們了解最前 沿的教改信息，明確課改的走向， 也能指導老師們掌握實用的教學技 能，提高自己的專業素養。它雖談 的是數學，但對於其他學科的老 師，也頗具指導意義，是一本不可 多得的“名師真經”！

**序：做一名有智慧的數學教師(張梅玲)
自序：教師要敢於發出自己的聲音
主張1 觀念*新，理念內化
主張2 讀懂學生，把握起點
主張3 讀懂教材，豐富內涵
主張4 先學後教，少教多學
主張5 教不越位，學要到位
主張6 植入文化，增加濃度
主張7 滲透思想，增加深度
主張8 適度拓展，增加廣度
主張9 局部美容，增加亮度
主張10 問題**，增加溫度
主張11 數形結合，化難為易
主張12 善於舉例，深化理解
主張13 巧設練習，激活思維
主張14 讓出黑板，天地*寬
主張15 精心預設，動態生成
主張16 裸學裸思，深度參與
主張17 四基扎實，後勁充足
主張18 既為經師.又為人師
主張19 洗盡鉛華，返璞歸真
主張20 跳出數學，感悟教學
主張21 多樣作業，減負增效
主張22 畢業復習，培養“四力”
主張23 五字真經，好課標準
主張24 給力十招，教學高效
主張25 漸行漸悟，幸福成長
後記：當人生用“十年”來丈量時