作為教育過程的實施者，教師對教育的不同理解會對教學效果產生決定性的影響。基於這一認識，我們企望藉此論文集為英語教師提供一個思考與交流的平臺，亦為深刻理解英語教學拋出引玉之磚。
高明樂等編著的《英語教學——理論與實踐》收錄的論文是北京語言大學英語教育中心的一線英語教師對這一問題長期探索與思考的階段性成果，其中包含了英語教學資源研究、英語教師角色研究、英語學習者與學習研究、英語語言測試與評估研究、教育技術研究等諸多領域。新穎而富有個性的教學理念和實施手段在每一領域都有呈獻，希望能得到不同研究方向的英語教師的關注。

學理探微
試論大學英語教師在交際法語言教學中的角色
記憶原則框架下的詞彙教學模式初探
關於機助語言測試效度的研究：文獻綜述
基於網絡環境的北語大學英語教學模式探索與思考
大學生學習觀念與學習自主性的研究
多媒體環境下“任務型教學”的教師角色期待
任務型教學法評述

教法漫遊
淺談如何提高大學英語精讀教學效果
西學中照：對現階段中國大學英語教育的反思及教學建議
**跨文化交際理論分析英語課上文化目標的實現
以形式為中心與大學英語教學
通過翻譯練習培養跨文化意識
英語口語語法：理論與實踐
甚千對外漢語學科的英語精讀課初探——以北京語言大學為例
從文化視角看英語電影在大學英語教學中的實用性
語類理論在本科英語教學中的應用

公聽並觀
對英國文學史中世紀時期教學的反思
語篇教學在英語精讀課程中的應用：以《北與南》女主人公瑪格麗特的角色越位為例
談結構主義敘事理論在英語專業精讀課上的應用