讀者朋友們，編者相信你們當中的大多數人都參加了教育心理學的課程學習，因為這是你們在教育、咨詢、言語治療或者心理學等領域內獲得專業發展的準備課程之一。也許你是一名來自護士學校的志願者，也許你是一個成年殘疾人社區項目的指導者，但無論你來自哪裡，隻要你關注教育和學習，那麼這本《伍德沃克教育心理學(**1版高等院校雙語教材)》(作者安妮塔·伍德沃克)中的內容對你而言，應該是很有意思的。理解這本書並不需要讀者具備太多心理學或者教育學的專業背景知識。本書盡量避免使用專業性太強的詞彙，本書的編寫團隊努力讓這一版本*加清晰有趣。

《伍德沃克教育心理學(第11版高等院校雙語教材)》(作者安妮塔·伍 德沃克)是一部經典的教育心理學教材，在美國被加利福尼亞大學、斯坦福 大學、伊利諾伊大學等諸多高校采用，同時還被德國、挪威、克羅地亞、 韓國、中國等多國翻譯出版。它重視理論和實踐的結合，強調有關兒童發 展、認知科學、學習、教育和測評等各方面研究中所蘊含的教育啟示和應 用。《伍德沃克教育心理學(第11版高等院校雙語教材)》提供了大量的案 例、課堂片段、個案研究和實踐指南，甚至歸納了那些有經驗的教師自己 總結的教學法寶，這些都有助於解決日常的教學問題。閱讀《伍德沃克教 育心理學(第11版高等院校雙語教材)》，你將認識到教育心理學巨大的實 用價值。

第1章 學習、教學與教育心理學
**部分 學生
第2章 認知與語言發展
第3章 個性、社會性與道德發展
第4章 學習者差異與學習需要
第5章 文化與多元化
第二部分 學習與動機
第6章 學習的行為主義觀點
第7章 學習的認知觀點
第8章 復雜認知過程
第9章 學習科學與建構主義
**0章 學習與動機的社會認知觀
**1章 學習動機與教學
第三部分 教學與評估
**2章 學習環境的創設
**3章 為每個學生而教
**4章 教學評估與測驗
術語表(英)
術語表(中)