一個不經意的創意，竟產生了如此的效果；一次簡單的師生粽子宴，竟是如此的幸福；一句秘密約定，竟能打開一扇增強學習信心之門；……如此的教育心得，如此的內心歷練，如此的成長經歷，凡此種種，隻要您打開書，輕輕一讀，相信您會為之喝彩，為之傾倒，甚至為之動容。這就是白俊庭著的《借給老師一分鐘》魅力之所在。

白俊庭著的《借給老師一分鐘》以一個名師、一 個名校長的視角寫了100多個教育智慧故事。這些故 事涉及師生情、親情、友情，其中包含他山之石的秘 籍、修身齊家的良策，還有撚花一笑的體悟、沙粒變 珍珠的升華等，旨在展現其一貫堅持的教育思想：何 以度人？點亮心燈，便會自度。也就是說，無論教育 者還是家長朋友，其教育的目的，關鍵是要努力點亮 被教育者的心燈，讓心燈照亮其人生。總之，本書的 每個故事都能給人以思考和啟迪，放在枕邊，細細品 讀，定有收獲。

**輯 點亮心燈
借給老師一分鐘
原來，老師曾這樣影響你
沉默的教育
師生粽子宴
獎勵一次握手
秘密約定
班級吉尼斯記錄
神奇的魔法本子
好班長是這樣煉成的
等待花開
透明的真情
*美麗的媽媽
感恩的名字
升國旗的男孩
經驗與**
國慶，我帶著76個心願上北京
夢想的種子
雪天學詩
播種希望的職業
遲到
為愛開機24小時
給愛心一個回應
教室前的五棵白楊
水晶心
撥草與種谷
梅菊在愛的溫暖裡開放
一個不會寫日記的學生
理想與賣鹵肉
讓人心痛的冷漠
彎下腰去傾聽
那一節特殊的作文課
附：為課程鋪染生活的底色
師生穿越劇
光榮榜上的腳印
嘗嘗苦的味道
夏天，我的收獲季節
老榆樹下的親情
讓我不安的留言
一本書的故事
2006年，我想結一個愛心鏈
舀甜酒的故事
感動的事
電話連線師生情
兒子的情書
收藏理想
春天，不拒*每朵花的開放
2009，做一件感動自己的事
第二輯 他山之石
大膽地“try”一下
我們的逍遙掌門
一個草根教師引爆的教改革命
痴情教育的守望者
朋友如竹
——記北京第二實驗小學洛陽分校張勝輝校長
城裡來的支教老師
唱響自己課堂的個性
——聽**武教授講課有感
名校長李涵的真
把愛留下
十五年後再相遇
行知如一贊吾師
——記我的地理老師王同社
向雷夫學什麼?
故鄉人眼裡的閻連科
拜師吳校長
翰墨飄香顯人品
亦師亦友忘年情
偶像教師張建輝
第三輯 修身齊家
媽媽的智慧成就一個作家
家教小“陰謀”
揭秘教育的真諦
——為胡玉敏校長新書《家庭是教育的主陣地》寫序

挑戰：2015年8月9日橫渡陸渾湖記事
——送給即將邁入高中門檻的兒子的一份禮物
明天是你的生日
*後一個喫飯的人
屬兔子的兒子
兒子心目中的老師
我和兒子一起寫童年
雙目失明的父親
母親的菜園
暑假教子去遠遊
第四輯 撚花一笑
比太陽起床早點
感動一個**的男孩
成功的秘訣有幾個字
感激人生
深海裡的魚
尋找成功的支點
磨礪成一塊寶玉
十幾千米長的花帶
生命中的陽光
精彩每**
人生的兩種境界
輸也精彩
不死草
寫作是件快樂的事
身外與身內
找幸福
敬畏一棵樹
*壁之魂
愛上遊泳樂無窮
啊，河南老鄉
春日登山好休閑
每天，在大自然的懷裡躺一躺
露寶寨上秋葉紅
秋之媚
聽雪
踏雪
浪漫之羽
家鄉的老井
在槐花歡笑時放蜂
第五輯 沙粒珍珠
作文三字經
四件**輕松搞定中考作文審題
獨木橋上的賽跑
給“問題學生”一個春天
為師當自強
她讓我成長的十年
傳遞一種精神
語文課上怎樣鍛煉學生的口頭表達能力
讓名言激勵學生成長
提高寫作水平的“五勤”
農民工父母寒假裡如何與留守子女溝通教育
深挖一口流甘泉的井
——聽代昆鵬老師講《滿庭芳》有感
從成長力到影響力
學校在留守兒童節假日教育空檔的管理探索
作文教學移植網絡博客的探索
六字真言解決作文難
開啟微信時代教師閱讀的新天地
如何將古詩詞融人作文教學
外出務工父母如何教育留守孩子
群文閱讀與寫作實踐有機結合的研究
畢業寄語
智慧的啟迪，思想的盛宴
——重慶第二師範學院國培班轉段會議發言稿
致班主任宣宣老師
守望生命的成長
——為伊河文學社社刊《伊河》八歲寫序
後記

那一年，我剛從大學畢業走上講臺，對工作滿腔 熱情，可是現狀讓我一籌莫展。因為我教的是初三慢 班，學生成績普遍不太好，每次考試都有得零分的學 生。他們十分厭學，曠課的，上課睡覺的，打架的， 幾乎天天都有，*甚的是聯合起來捉弄老師。
寒鼕的**，因為我是上午第一節課，想早點來 到教室，給學生們輔導一下。當我走到教室外的時候 ，我感到教室裡異樣的安靜，以前即使我在講臺上使 勁拍著桌子也沒法讓學生安靜下來。我帶著疑惑去推 教室的門，門本來是半開著。當我去推開教室的門時 ，一件意料不到的事發生了，原來門的上面竟放了一 盆水，我一開門，那盆水正好把我從頭澆到腳，淋遍 了我的全身上下，這時，我還聽到幾個人的笑聲，* 多的學生是在發愣。
我感到震驚、發怒、羞辱、生氣，我教的學生不 學習便罷了，可是我教的學生竟以作弄別人為快樂， 這是我不願意看到的，*使我不願意看到的是，捉弄 對他們極負責極愛護的老師。
我一言不發地走上講臺，和他們對視著。寒鼕的 天氣十分冷，即使在教室裡也會滴水成冰，何況正對 著講臺的玻璃被學生打破，冷風嗚嗚地吹向講臺，站 在講臺上的我就*加冷了。我的發梢慢慢地結冰，衣 服也發硬起來，腳下彙聚的一攤水也結了冰，寒意遍 布我的全身，我咬緊牙關，盡量不使自己打戰。
教室裡一下子安靜下來，學生們沒有一個敢抬頭 看我，他們等著我這座火山爆發，可是我依舊沒有說 話，你們不是*想看到這樣的結果嗎?我就展示給你 們看! 我的牙齒開始打戰，渾身發抖。學生們都偷偷地 看我一眼，趕快低下頭。不久，我聽到一些女生“嚶 嚶”的哭聲。漸漸地，哭聲大了起來。
一個膽大的女生站起來說：“老師，你原諒我們 吧，我們錯了，你趕快回去換衣服吧。” 我沒有言語，依舊沉默著。
班裡*搗亂*不服管教的王小鋒站了起來，說： “老師，是我放的水，你打我罵我都行，那樣，我心 裡會好受些，別在那裡挨凍了，我後悔極了。” 我依舊沒有說話，沉默著，注視著他們。他們等 待著火山爆發，可是火山沒有爆發。哭聲彌漫了整個 教室。平時的一堂課不知不覺就過去了，這節課對我 ，對學生，可以說是*漫長的一節課。
終於，下課鈴響了，我一言不發地走出了教室。
回到住處，我感冒了，發起了高燒。第二天我拖 著酸軟的身子堅持給學生們上課，我沙啞的嗓音，不 停地咳嗽，學生們馬上明白我病了，因為他們的一盆 水。那一節課是我上課以來他們聽得*認真的一堂課 ，他們仿佛要把我說的每一個字都印在腦海裡似的， 沒有一個人做小動作，沒有一個人說閑話，沒有一個 人看課外書，這是***的。
中午，班上的學生陸續來我的住處看我，有的拿 來了好喫的，有的拿來了感冒藥，都請我原諒他們。
我說別再提那件事了，隻當沒發生過。
從那以後，班上的學生變了，上課聽得極認真， 沒有人再逃課，沒有人再上課睡覺，也沒有人照抄作 業。以前班裡的勞動任務，學生們都不願意干，而現 在搶著干了，特別是王小鋒，無論學習、勞動都搶在 頭裡。
中考的時候，學生們考得特別出色，甚至可以和 快班相提並論，要知道我們班全是快班挑完尖子生剩 下的後進生呀。這成績在全校引起了轟動。同事們都 向我討教秘訣，我說是因為一盆水，他們都認為我是 糊弄他們。
畢業後的學生，經常給我來信，說得*多而且* 難忘的事就是那一盆水和那一堂課。王小鋒給我來信 寫道：“老師，那一盆水澆在你身上，讓你得了一場 病，可是你沒有一句怨言，我那時真想讓你把我痛打 一頓，真想讓你也澆我一身水，也凍一場病，心裡纔 好受一些。那一盆水也洗去了我心靈上的污垢。每當 我做錯了事，就會想起那盆水，想起你那沉默的教育 ，它催我反省，激我上進，讓我尊重別人，它不時地 冒出來噬咬著我的靈魂，噬咬著我的良心。” 有的時候，沉默也許是*好的教育。P9-11