和諧是一種美好的境界！無痕是一種教育的智慧！近年來，園區第二實驗小學數學團隊在吳晨耘校長和特級教師徐斌的**下，大力踐行無痕教育，不斷創新品質教研，取得了一繫列可喜的成績。《徐斌——無痕教育》總結無痕教育的**經驗，尤其是提供了徐斌老師教育思想的精華、成功的教學案例以及走向**的心路歷程，這必將對我國中小學教師隊伍建設起到積極的推動作用。

**部分 給夢插上飛翔的翅膀——我的網絡教研成長故事
一、初登“在線”：我被網絡撞了一下腰
修建自己的“碼頭”
生命的“養料”
有一種友情叫“跟帖”
二、互動交流：收獲在那些被鼠標激活的日子裡
身邊有“鑽石”
網友“聊天”記
當了一回“嘉賓”
真正的“速度”是看不見的
三、網絡寫作：指尖在鍵盤上的心靈之舞
忍住一份“甜”
成功的“公分母”
做個快樂的“行者”
並非結語
第二部分 追尋教育的無痕境界
一、無痕教育的基本內涵
二、數學教學中實施無痕教育的可能
三、數學教學中實施無痕教育的價值
四、數學教學中實施無痕教育的策略
(一) “不知不覺中開始”——數學教學內容的整體把握
(二)“不露痕跡中理解”——兒童學習心理的深度洞察
(三)“潛移默化中掌握”——學生學習過程的精心組織
(四)“春風化雨中提升”——課堂教學藝術的不懈追求
五、“徐斌與無痕教育”繫列研究
“徐斌與無痕教育”繫列研究之一
“徐斌與無痕教育”繫列研究之二
“徐斌與無痕教育”繫列研究之三
“徐斌與無痕教育”繫列研究之四
“徐斌與無痕教育”繫列研究之五
第三部分 我的教學案例
一年級案例 “9加幾”教學實錄與心理學思考
二年級案例 “一位數乘兩位數”教學實錄與評析
三年級案例 “認識小數”教學設計與評析
四年級案例 “用畫圖的策略解決問題”教學實錄與評析
五年級案例 “用倒推的策略解決問題”教學預案與評析
六年級案例 “平面圖形的周長與面積總復習”教學設計與評析
成名課案例之一 “萬以內數的讀法”教學記錄
成名課案例之二 “萬以內數的讀法”教學實錄
活動課案例 “雞兔同籠”教學實錄——二年級數學活動課
經典課案例 “認識乘法”教學實錄
“數與計算教學”案例分析
“解決問題教學”案例分析
“解決問題策略”案例分析
第四部分 無痕教育賞析
徐斌教育教學藝術繫列報道——來自《中國教育報》
報道一：問題設計巧方能學得活
報道二：十年磨一劍
報道三：追尋富有魔力的課堂語言
報道四：冰冷的美麗與火熱的思考
報道五：觸摸數學 激活靈性
報道六：給計算教學加點“甜味”
報道七：設思維之境 享數學之美
報道八：為學生的數學學習服務
總結篇教育無痕：師生的智慧之旅——徐斌數學教育教學藝術解讀
穩健厚實——徐斌老師課堂教學藝術美學解析
幸福的智慧之旅——徐斌老師課堂教學藝術賞析
用智慧積木搭建數學樂園——徐斌老師數學課堂特色分析
葆有童心激趣引思互動生成——徐斌老師課堂教學風格談
妙用“心理效應”——以徐斌老師“解決問題的策略”教學為例
第五部分 寫給年輕教師的話
閱讀，生命需滋養
反思，沸水出茶香
勤奮，幸運的密碼