曹湘洪編著的《新課改背景下的英語教學理念與實踐》以我國在新課改領域研究的前沿信息為導向，以**外**的英語教學理念為理論依據，以我國中學英語教學實際為基盤，闡述中學英語教學改革的發展趨勢及問題；論述中學生自主性和互動性英語學習的發展途徑；探討英語教師專業發展思路以及中學英語課堂教學設計原理和方法等，其目的是幫助中學英語教師把新課改的理念變為自己的教學行為，從真正意義上落實新課程的改革。

前言
上篇 我國英語教學發展與新課改
第一章 英語課程改革三十年
一、英語課程從迂回曲折走向有序發展
二、課程資源的開發和利用
三、教學方法的研究和教學手段的*新
四、英語課程、教學發展的前景
第二章 課程改革與英語教師專業發展
一、英語教師的教育理念正在發牛變化
二、英語課堂教學的方式正在發生變化
三、英語教學評價正在不斷完善
四、英語教研工作內涵*加豐富
第三章 學習新課標的評價理念，讓評價為學生的健康成長服務
一、理解評價的積極導向作用
二、體現學生在評價中的主體地位
三、依據課程目標要求確定評價內容與標準
四、注意評價方法的合理性和多樣性
五、形成性評價要有利於監控和促進教與學的過程
結語
中篇 新課改背景下英語語言能力培養
第四章 新課改與英語語音能力培養
一、英語語音能力培養的重要性
二、英語語音能力培養面臨的主要問題
二、英語語音的特點及影響語音能力培養的主客觀因素
四、英語語音能力培養原則和方法
五、英語語音訓練案例
結 語
第五章 新課改與英語詞彙能力培養
一、英語詞彙能力培養的重要性
二、新課改對英語詞彙能力培養要求
三、英語詞彙教學面臨的主要問題
四、英語詞彙教學的原則和教學策略
五、英語詞彙教學案例
結 語
第六章 新課改與英語聽力能力培養
一、英語聽力能力培養的重要性
二、英語聽力能力培養面臨的主要問題
三、英語聽力的特點及影響聽力能力培養的主客觀因素
四、英語聽力能力培養的原則與方法
五、英語聽力訓練案例
結 語
第七章 新課改與英語口語能力培養
一、英語門語能力培養的重要性
二、英語口語能力培養面臨的主要問題
三、影響英語口語教學的主客觀因素
四、英語口語的教學原則及方法
五、英語口語教學案例
結 語
第八章 新課改與英語閱讀能力培養
一、英語閱讀能力培養的重要性
二、英語閱讀能力培養面臨的主要問題
三、影響英語閱讀能力培養的主客觀因素
四、英語閱讀能力培養原則和方法
五、案例分析
結 語
第九章 新課改與英語寫作能力培養
一、英語寫作能力培養的重要性
二、英語寫作能力培養面臨的主要問題
二、英語寫作能力培養的主要對策
四、英語寫作能力培養模式
五、英語寫作訓練案例
結 語
下篇 新課改背景下英語教學法的應用
第十章 “同課異構”在英語教學中的應用
一、“同課異構”概念的界定
二、“同課異構”在英語教學中的重要性
二、“同課異構”的實施環節
四、“同課異構”在英語教學中的實踐與反思
結 語
第十一章 協商互動在英語教學中的應用
一、協商互動概念的界定
二、協商互動在英語教學中的重要性
二、協商互動的模式
四、協商互動模式的教學策略
結 語
第十二章 以學習者為中心的英語語法教學探索
一、“以學習者為中心”概念的界定
二、英語語法教學中存在的問題
二、“以學習者為中心”的英語語法教學模式
四、“以學習者為小心”的英語語法教學策略及方法
結 語
第十三章 語塊理論在英語語法教學中的應用
一、語塊的界定及其分類
二、語塊學習在二語習得中的優勢
三、語塊對英語語法學習的作用
四、預制語塊在英語語法教學中的實際運用
第十四章 英語教學中跨文化交際能力的培養
一、跨文化交際能力概念的界定
二、跨文化交際能力在英語教學巾的重要性
三、跨文化交際能力的培養模式
四、跨文化交際能力培養的教學策略及師生角色
結 語
第十五章 自主學習模式在英語教學中的應用
一、自主學習概念的界定
二、自主學習在英語學習中的重要性
三、英語自主學習的教學模式
四、學生英語自主學習模式的教學策略
五、學生英語白主學習模式中的學生角色
第十六章 英語校本課程開發與實施
一、校本課程的含義
二、英語校本課程開發的重要意義
三、英語校本課程開發原則
四、英語校本課程實施
五、英語校本課程開發實例解讀
結 語
參考文獻