華東師範大學自1951年建校以來，薪火相傳，群賢輩出。湯濤主編的《麗娃記憶（華東師大口述實錄第2輯）》是“華東師大麗娃檔案”叢書的一部分，為口述繫列訪談，是學校檔案館收集學校記憶的嘗試。本書入選了二十幾位老干部、老教授、老校友，並以對話的形式，生動講述了前輩們的親歷親聞、挖掘老一輩校領導的事跡、記錄老一輩教授的傳奇，以及對師大的情感和對師大未來的期許。

湯濤主編的《華東師大麗娃檔案叢書》，忠實記 載華東師大百餘年的文脈傳承和一甲子的辦學歷程， 全面解讀“平常時節自信而低調、進取而從容，關鍵 時刻卻挺身而出，義無反顧”的華東師大人文氣質， 充分展現華東師大精神傳統的各個側面和形成過程。 這套叢書，激勵我們和我們的後代，永遠繼承“ 自強不息”、”格致誠正”的精神，發揚學思結合、 中外彙通的傳統，不斷追求“智慧的創獲，品性的陶 熔，民族和社會的發展”的大學理想，忠實履行“求 實創造，為人師表”的師生準則。 這樣一套叢書，將不僅成為華東師大這個特定學 術共同體的自我認識和集體記憶，而且也將成為人們 了解現代中國高等教育曲折發展脈絡、研究中華民族 科教興國艱苦歷程的資料來源和參考。 《麗娃記憶（華東師大口述實錄第2輯）》為叢 書之一，以對話的形式，生動講述了前輩們的親歷親 聞、挖掘老一輩校領導的事跡、記錄老一輩教授的傳 奇，以及對師大的情感和對師大未來的期許。

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劉運來：千金一諾 大愛無疆
跋

“留學蘇聯是我人生的轉折點” 主持人：張校長，您好！華東師範大學檔案館正 在實施“麗娃記憶——華東師大口述實錄”項目，計 劃采訪一批80歲以上的老干部、老教授和老校友，希 望通過大家的口述，記錄華東師大的歷史，您先簡單 介紹一下您的求學經歷吧？ 張瑞琨：我是1935年1月出生在上海，小學和中 學也都是在上海就讀的。讀小學正趕上是抗戰時期， 讀中學是一半在解放前，一半在解放後。1952年夏天 ，我讀的是高三上學期的春季班，當時規定春季班也 能報考大學，所以我高中隻念了兩年半。我報考華東 師大是因為當時**剛解放不久，要發展教育事業。
發展教育事業關鍵就是教師資源，當時**號召高中 畢業生報考師範、獻身教育事業。在這樣的形勢下， 我通過全國統考進入華東師範大學物理繫物理專業學 習。
我們班級有60個人，其中有應屆高中畢業生，也 有調干生，即工作過的人。這樣的班級學習上差別還 是蠻大的，有的人學起來比較喫力。當時大家一心想 把成績搞上去，都有一個樸素的想法，不要辜負黨和 **對我們的要求。特別是調干生，即使他們學習非 常困難，也**刻苦。在這樣的情況下，我們分了5個 學習組，一個學習小組12個人。學習比較好的學生和 學習比較困難的學生在一個組裡，我們希望在自己學 好之後能夠把相互幫助的對像的成績也搞上去。我們 經常自己復習完，還要和別人討論，所以自修教室晚 上人都是滿滿的。這種方式對彼此的提升都有很大的 好處。通過這個學習小組，你要動腦筋去想怎麼和別 人講，這個過程就加深了自己的理解，我認為這種形 式實際上是雙贏。
在生活上我們也是互相幫助。我印像*深的是喫 飯也直接和老師坐一起，八人一桌，大家互相關心， 氣氛很好。老師們對待教育事業都**敬業，對待我 們就像對自己的弟妹和子女一樣愛護。所以有時候如 果我們不去找助教輔導，他們會主動問我們，哪些人 學習比較困難，然後找學習困難的同學去教研室一起 討論，打消疑慮。我們華東師大有個傳統，就是學會 老老實實做人，我們的老師這麼教育我們，將來我們 當了老師以後也這麼教育我們的學生，所以師大出來 的人工作都很勤懇。
我跟我夫人徐文柳是同班同學，她後來是物理繫 理論物理教研室教授。1952年考入華東師大物理繫， 1956年畢業進了理論物理研究班，1958年畢業以後被 分配至福建師範學院。我們是1959年結婚的，結婚一 個月不到，我就出國了。她則一直在福建，直到1973 年再回到華東師大，所以我們一分就是15年。這個可 能在別人看來很難接受，但我們也都克服了，因為我 們接受的教育就是勤勤懇懇工作，要以事業為重。
主持人：您是1959年12月赴蘇聯科學院列別捷夫 物理研究所做研究生，當時的背景是什麼？能否談談 您在蘇聯的學習、生活經歷？蘇聯的教育模式給您印 像*深的是什麼？ 張瑞琨：由於**需要培養一批較高層次的人纔 ，我有機會於1958年參加赴蘇聯留學的選撥考試，並 有幸獲得通過。這個也可以說是我人生中的一個轉折 點。為了做好赴蘇聯留學的準備，我於1958年10月去 北京俄語學院留蘇預備部學習俄語。正在這時出現了 一個情況，中國和蘇聯教育的交流名額用完了，但是 中國科學院交流的名額還有多的。於是，中央決定從 高校中抽一批同志代替科學院去蘇聯科學院學習，我 有幸被抽中，所以我1959年12月到蘇聯去學習了。這 就是我去蘇聯科學院學習的背景。
1959年12月我赴莫斯科開始了留學生活。我被分 到蘇聯科學院列別捷夫物理研究所理論物理研究室讀 研究生，學制為3年半。我的導師是**物理學家、諾 貝爾物理學獎獲得者、蘇聯科學院院士塔姆先生，這 位猶太血統的老人很慈祥、和藹，曾訪問過中國。研 究所除了要求我補習俄語外，還給我配備了一位小導 師，他叫戈裡芳特，是位在格魯吉亞出生的副博士。
根據規定，我必須要通過兩門課的考試，纔能開 始學位論文的研究和撰寫工作。大導師提出，我的第 一門學位課程要通過“量子電動力學”的考試，他指 定了參考書，要我什麼時候準備好，什麼時候來考。
我頓時傻了眼，因為“量子電動力學”這個名稱我從 來沒有聽到過。此時此刻，我心裡很清楚，艱難的生 活已經在等待著我。我去書店購買了導師指定的參考 書，這本書16開本，共652頁。**頁的物理內容我 就不懂，在學校裡也沒有學習過。我想我別無選擇， **花了這麼多的財力來培養我，我隻能是拼命努力 完成祖國和人民交給自己的任務。我足足花了一年半 的時間讀懂了書的內容，推導出書中的公式。
於是，我就向小導師提出考試要求，我的這門考 試獲得了通過！第二門考試科目為“統計物理”，經 過3個月的準備，我也獲得了通過。經過這兩門課程的 苦戰，我體重一下減了10公斤。由於我們每個人都下 決心必須在3年半內完成任務，和導師商量後，我的學 位論文題目定為《利用格林函數方法研究重子——反 重子繫統束縛狀態的性質》，這是理論物理中基本粒 子理論研究較前沿的課題。在導師的指導下，我查閱 了大量文獻，同時參加研究室的學術討論會，進行大 量的數學計算。到1963年初，我的論文基本完成，導 師對結果也比較滿意。經研究所的學術委員會批準， 我於1963年5月2日上午進行論文答辯並通過，我獲得 了蘇聯科學院數理學部副博士學位。
在留學期間，我還擔任了一些社會工作。我在中 國科學院赴蘇留學的留學生會中先後擔任了文娛部長 和留學生會**。1961年以後，因為當時黨的組織已 經不公開了，這個留學生會組織還成為與大使館聯繫 、與蘇方打交道的機構。所以我後來從事外事工作、 管理留學生的本領就是從這個時候學起的。
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