本書所選的，是作者近年從教學內容角度觀課評教的實踐，分“名課研習”、“課例研討”、“課例評析”、“課例兼評”、“課例綜述”五個板塊。為了便於交流，所評議的課，均附錄課例及課文。
希望本書能對語文課程與教學的改革，對語文課堂教學的改善，對中小學語文教師的專業發展，起到積極的作用；也希望“名課研習”、“課例研討”、“課例評析”、“課例兼評”、“課例綜述”這些樣式，能為提高語文課觀課評教的專業水準作一點貢獻。

本書是語文課程論專家王榮生教授評課精選。書中對各種有代表性的 語文教學顆例進行了評點和探討。全書共有『名課研習』、『課例研討』 、『課例評析』、『課例兼評』、『課例綜述』等五部分。

自序

導言·從教學內容角度觀課評教

名課研習
1.追求語文教學的效率——魏書生老師《統籌方法》研習
2.“美”、“巧”、“活”、“實”——歐陽代娜老師《嶽陽樓記》研習
3.變“講課文”為“教讀法”——潘鳳湘老師《(夢溪筆談)二則》研習
4.教學內容與教學方法的理據——黃玉峰老師《世間*美的墳墓》研習
5.行雲流水般的家常味——鄭桂華老師《安塞腰鼓》研習

課例研討
6.探求課例的課程論意義——郭初陽老師《愚公移山》課例研討
7.引子、主題及文章體式——竇桂梅老師《晏子使楚》課例研討
8.對“非指示性”語文教學的幾點建議 ——鄭逸農老師《再別康橋》課例研討

課例評析
9.合宜的教學內容是一堂好課的*低標準——《竹影》課例評析
10.學生隻是按老師的要求來回答老師提出的問題——《米洛斯的維納斯》與《金黃的大鬥笠》課例評析
11.從散文文體的引導作用看散文教學內容的合宜性——《*版的周莊》課例評析
12.文學作品的理解欣賞 ——《哦，香雪》課例評析

課例兼評
13.關於“鋻賞者取向”與“感受性閱讀”的討論——兼評語文新課程的幾個課例
14.“用件”類型選文及其教學——兼評語文教改的幾個課例
15.謀求口語交際教學的改善——兼評口語交際的幾個課例

課例綜述
16.《人生的境界》教學內容綜述
17.《拿來主義》教學內容綜述
18.《米洛斯的維納斯》教學內容綜述

結語·在兩個關聯中反思，審議語文課堂教學