| | | 青少年心靈芳草地 | 該商品所屬分類:社會科學 -> 教育 | 【市場價】 | 249-361元 | 【優惠價】 | 156-226元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787516905623 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:華齡
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ISBN:9787516905623
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作者:丁品森//王曉東
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頁數:315
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出版日期:2015-05-01
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印刷日期:2015-05-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:280千字
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人可以棲居在大地,但心靈一定要奔向遠方。請來到這萋萋的芳草地上,開始一次無拘無束的心靈旅行。看雲淡風輕,聽鳥語溪唱,舒心愜意、神清氣爽中,可以*懂得這一樸實無華的人生真諦:心走多遠,夢想就能走多遠! 作為一線執教40年的老教師,丁品森老師對青少年學生面臨的種種困惑也是了然於心,他孜孜以求,***提供方法加以引導和勵志,還學生心靈一片燦爛陽光。 丁品森、王曉東主編的《青少年心靈芳草地》是一部風靡全國滋潤億萬心靈的暖心之作,由**教育改革家、***班主任魏書生強力**!
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丁品森、王曉東主編的《青少年心靈芳草地》由
100篇文章組成,結合當前學生階段遇到的讀書、國
學、人生目標、創新、思維、靈感、信念、勇氣、想
像、誠實、真誠、磨礪、善良、寬容、友愛、得失、
競爭、成功、夢想等各種各樣的問題、苦惱一一解疑
釋惑,給出答案、加以引導,是學生不可多得的原創
勵志書。
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書香沁心脾,至樂在讀書 讀書:不為考分,隻為真愛 讓讀書成為*強烈的願望 讀書需要動筆墨 語文天生重要 放得長線釣大魚 語文不是敲門磚 讓語文學習永遠充滿詩意 學習語文要重在感悟 多設置“知識的拋錨處” 真正的人生從確立目標開始 心中有夢,為目標插上翅膀 丈夫志四海,目標當高遠 量體裁衣,選定*佳目標 讓明確的目標時時在心頭閃亮 無所不在等於無所在 眼中隻有“靶心”,方能正中目標 抵御干擾**,一心奔向目標 實現目標也要憑智慧 切忌隨人腳後行 創新思維——打開一切寶庫的鑰匙 巧思妙想,突破思維定勢 逆向思維*具生機和活力 學會逆向思維,開闢嶄新天地 發散思維是神奇的“智慧魔方” 學會發散思維,拓展思維空間 學會求異思維,力爭出奇制勝 學會側向思維,頓覺別有洞天 展開想像的翅膀 讓想像力重新催生出茁壯的新芽 謝*上帝贈送的禮物 揭開靈感的神秘面紗 要了解靈感的脾氣和秉性 靈感是頑強勞動獲得的獎賞 “我心有主”,恪守道德操行 為自己升起信念的旗幟 信念永駐,譜寫生命贊歌 塊塊都是好肉,人人皆為好料 每一棵草都會開自己的花 在各自的天地裡展示**的風韻 有時候需要的僅是一點勇氣 有勇氣,就能創造奇跡 想喝甘美清泉水,須把垂死置度外 哪怕是棵小草,也要為國添新綠 奉獻是我們*神聖的使命 敢於認錯的真誠比什麼都珍貴 誠實是*高的學位 鮮花不會從謊言中開出 人生際遇中始終存在兩個機會 高處無雨,使勁往上攀 在重壓下書寫自己的堅強 找到自己的“鍋爐” 轉身之後有風景 簡單是*好的方法 別為失敗找借口 別讓熬夜毀了你的升學夢 再短的蠟燭,也一樣能發光 苦難是鹽,缺了它生命就蒼白無味 擁抱磨礪,由沙子變成珍珠 每個人都是自己命運的建築師 背著包袱輕松走 土壤再貧瘠,也不忘種植夢想的種子 若不能改變世界,那就改變自己 乘著順風,就該扯篷 在浮浮沉沉中歷練成長 奇跡是怎樣創造出來的 雄鷹固可艷羨,蝸牛亦應欽敬 善良的人幾乎優於偉大的人 人生在世*需要的是善良 多給別人一小撮 每一把斧頭都有傳奇 寬容是友誼的題中之義 體諒他人是化解矛盾的法寶 心中有愛,學會感恩 如何面對老師的親疏和批評 多看看“差等生”身上耀眼的閃光 人人有個“靈山塔” 唯有揚長,方能達到** 在得失之間精彩自己的人生 *不強求**,勇於接納殘缺 被上帝多咬了一口怎麼辦 量,是解決一切的根源 學會在排列組合上多做文章 把握生命裡的每一分鐘 在集體的熔爐裡熔鑄自己 在競爭中互助,以互助促競爭 別把競爭當戰爭 別視考試為畏途 察事閱人如何減少看走眼 成功離我們並不遙遠 羞辱是成功的鞭子 用心做事纔能把事做好 別空羨,好花盡皆汗澆成 生氣不如爭氣 盡量少生氣,*好不生氣 生命是張弓,弓弦是夢想 夢想的陽光要照進現實的間壁 別輕易折斷夢想的翅膀 懷揣夢想,執著前行
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學習語文要重在感悟
在學校裡,曾聽一位青少年同學這樣大嘆其苦經
:唉,不知怎麼搞的,我對語文就是沒有感覺。有時
候所讀的文章並無多少生字,亦無多少新詞,句子也
並不特別艱難深奧,看上去似乎明白易懂,極易把握
,可如果當真要我說出它的內在含義來,卻又覺得似
懂非懂,茫然不知所對了。譬如讀魯迅先生的《為了
忘卻的記念》,讀到第二部分末尾兩段有關馮鏗的敘
寫時,隻覺得明白曉暢,好懂至極,也就蜻蜓點水,
一讀而過。誰知這時老師偏偏追問了一句:這篇文章
直接寫馮鏗的筆墨極少,除了說“我疑心她有點羅曼
蒂克,急於事功”外,就是“她的體質是弱的,也並
不美麗”這兩句了,這兩句的含義究竟是什麼?魯迅
先生為什麼要這麼寫呢?聽他這一問,我猝不及防,
一時傻了眼,搔頭摸耳了老半天,也沒能說出個所以
然來。 應該看到,上述的情況並非是偶然的、個別的現
像,它在不少青少年同學中普遍存在著,並嚴重地影
響著他們對語文的學習。那麼,要怎樣纔能出離這種
似懂非懂,對語文沒有感覺的狀態呢?我們覺得,*
好的辦法就是要在“感悟”兩字上下工夫。葉聖陶先
生曾說:“文字是一道橋梁,這邊橋堍站著讀者,那
邊橋堍站著作者,通過這道橋梁,讀者纔會和作者會
面,並且與作者的心情相契合。”所謂“感悟”,就
是要通過文字這道橋梁,與作者進行思想的交流,產
生心靈的踫撞,從而達到心情的契合,實現由“言”
到“意”的轉變。而隻有實現了這種由“言”到“意
”的轉變,纔能如采礦時發現了晶瑩的寶石那樣,有
那真正的收獲。這亦正如葉聖陶先生所說的那樣:“
這些晶瑩的寶石豈但給你一點賞美興趣,並將擴大你
的眼光,充實你的經驗,使你的思想、情感、意志往
*高的方面發展。”
要有切實的感悟,就一定要全身心地走進所讀的
文章中去,由表及裡、由淺入深、由此及彼、由局部
到整體地去進行認真的體味,看看通篇文章究竟寫了
什麼,是怎樣寫的,為什麼這樣寫,它要表達怎樣的
人生體驗,讓人們從中受到什麼啟迪和教益……這樣
通過反復深入的思考,纔能真正有所“感”,並進而
有所“悟”。這種感悟已*不是初讀時的皮相之見,
它已有了質的飛躍,比較地接近了作者作文的初衷,
接近了文章內在的精神。 要有切實的感悟,還要走進作者的精神領域裡去
,窺視作者那豐富的心靈世界。具體來說,就是要盡
可能地了解作者的身世經歷、人格品質、創作過程、
文學主張、藝術追求、創作風格,乃至他在文學**
的地位和成就。隻有對所有這些都有了真切的了解,
我們纔能快捷地找到打開文章奧秘的鑰匙,抓住文章
的精髓之所在,而不再老是在暗弄中摸索,*不至於
南轅北轍,**迷失了前行的方向。 要有切實的感悟,*要走進火熱的生活中去,豐
富自己的閱歷,提升自己的思想,冶煉自己的情操。 隻有這樣,在閱讀文章時纔能充分調動自己的生活經
驗,將自己的閱歷、思想、情感與所讀的文章加以整
合,從而在較高的層面上與作者展開真正意義上的對
話,或點頭首肯,或由衷嘆服,或提出質疑,或力陳
己見。有了這種思想上的交流,心靈上的踫撞,我們
纔能準確地感受作者對世界的看法,對真理的表達,
以及對生命的種種解釋,真正達到“文若己出”、讀
有所得的境界。 語文自有語文的特點,故而要學好語文,就特別
需要在“感悟”兩字上下工夫。有了感悟,還愁對語
文的美好感覺不油然而生麼?
P27-28
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