公平享受義務教育是每一位適齡兒童的權利，但其前提是義務教育必須均衡發展。均衡發展不是平均發展，是含有一定差異的均衡，然而差異在多大程度上纔算均衡呢？
傅祿建和湯林春編著《義務教育均衡發展程度測評》借鋻經濟學中基尼繫數的概念，突破傳統上以單項指標計算基尼繫數的局限，構造了投入、過程與結果的指標框架，計算出綜合教育基尼繫數，力求*全面、*客觀地反映義務教育的均衡狀況，並破解“如何判斷義務教育發展是否均衡？”的難題。
本書理論與實踐相結合，有論述，有案例，有理性思考，也有實踐操作，適合理論研究者、教育行政領導和學校校長閱讀。

序
前言
第一章 一個難題：義務教育均衡發展程度的測評
第一節 義務教育均衡發展的內涵
第二節 測評發達地區義務教育均衡發展程度的復雜性
第二章 比較分析：閑內外義務教育均衡程度測評方法
第一節 **義務教育均衡發展程度的測評
第二節 國外義務教育均衡發展及其測評
第三章 測評框架：綜合教育基尼繫數的指標與測算
第一節 測評目的與依據
第二節 指標體繫的構建
第四章 測評嘗試：以上海為例
第一節 基尼繫數的計算方法
第二節 綜合教育基尼繫數計算
第三節 結果討論與相關建議
第五章 討論與建議：綜合教育基尼繫數的應用
第一節 基尼繫數方法及其改進
第二節 綜合教育基尼繫數方法的應用
第三節 討論與建議
附件：義務教育均衡發展評估指標框架
附件：義務教育均衡發展程度調查表
參考文獻
後記