中關村**小學以教師發展的多角度和多側面為特色，學校成立了“專家工作室”，每周分學科請來專家，給教師的課堂“把脈”，幫助教師解決一些困惑及問題，給予具體指導。學校注意用學術氛圍感染教師，為教師們搭設課堂展示的舞臺。劉暢主編的《做有溫度的教師——北京市海澱區中關村**小學11位教師的精神檔案》凸顯學校的辦學特色，還原教育現場，展示了中關村一小的不同特色的名師是如何練就的，對於中小學學校極具借鋻價值。

1 在教師職業的聖途上溫暖前行
一、心中有“愛”，做有“溫度”的教師
二、以情促悟，構建有“溫度”的課堂
三、精心呵護，培養有“溫度”的學生
2 用**與智慧打造**集體
一、做一個“有心”的教師
二、在自由中學會自律
三、做滿足學生需求的教育
四、“四個一”助力家校合作
五、特別的愛給特別的你
3 越過教育的藍天無限飛翔
一、一個好班主任就是一所好學校
二、教育的源動力來自班本創新
三、規則——自由孕育其中
4 **的天使
一、用心讓花朵綻放希望
二、從關注一片森林，到關注每一棵樹
三、教師是這樣成長起來的
5 展現人性美麗構建和諧集體
一、創建個性教室煥發生命活力
二、營造文化氛圍 滋養鴻儒氣息
三、盡展人格魅力 潤澤稚子心靈
四、培養得力助手樹立典型形像
五、開展多種活動 培育和諧集體
6 讓經典陪伴學生成長
一、在學習經典中培育愛國情懷
二、在學習經典中優化班級管理
三、在學習經典中提高學習能力
四、在學習經典中傳承美德
7 和“小豆包”一起成長
一、“改變”令我痛並快樂著
二、策略應是溝通師生心靈的橋梁
8 樂學 樂變 樂在其中
一、教育是有溫度的
二、樂讀：讓閱讀把時間串成珍珠
三、樂寫：讓孩子們愛上作文
四、樂在其中：教學也是一項管理的活兒
9 讓教育勝券在握
一、讓集體成為沐浴心靈的聖湯
二、讓學習洋溢著理性的溫馨
三、讓活動點燃**的火種
四、比肩前行，共做“*好的我”
10 蹲下身來傾聽花開的聲音
一、“愛”具有神奇的魔力
二、教育的秘訣是尊重
三、活動鍛煉中自有真功夫
四、學習原來也可以這樣有意思
五、人人為我，我為人人
11 影子與影響
一、微笑是幸福的影子
二、智慧是夢想的影子
三、理解是尊重的影子
四、影子生輝，影響悠遠