《中國教育史(上下)(精)》是作者郭齊家近年來教學和研究成果的*新結晶，體繫完整，重點突出，語言流暢，深入淺出，評析中肯，高屋建瓴，繫統呈現了中國教育發展**的教育智慧、成就和經驗。本書既是一部有分量的學術著作，可供文化教育研究者參考，也可作為高等院校教育學科相關專業教材，還可供對中國傳統教育和傳統文化感興趣的讀者閱讀。

《中國教育史(上下)(精)》全面闡述了中國教育 發展的歷史進程，內容涉及源遠流長的教育制度，豐 富多彩的教育活動，博大精深的教育思想，並對歷史 上諸多著名教育家進行了全面而深入的介紹和評析。 本書作者郭齊家繫當代中國著名教育史學家，長期從 事中國教育史學科的教學和研究，並在中國傳統文化 的傳承和教育普及領域貢獻卓著。

中國教育史（上）
第一章 導論
一、中國教育史學科的研究對像
二、學習、研究中國教育史的目的和意義
三、學習、研究中國教育史的方法
第二章 從原始自然形態的教育到古代學校的萌芽
一、原始自然形態的教育
二、古代學校的萌芽
第三章 夏、商、西周官學制度的建立和“六藝”教育的形成
一、夏、商、西周歷史年表
二、夏代學校的傳說
三、商代學校——古代官學的雛形
四、西周官學制度的發展和“六藝”教育的形成
五、夏、商、西周教育的基本特點
第四章 春秋戰國時期私人自由講學的興起和古代教育理論的奠基
一、私學產生的歷史條件
二、私學的興起在教育**的意義和作用
第五章 孔子的教育思想
一、孔子的生平和教育活動
二、關於教育對像的思想
三、關於教育作用的思想
四、關於教育目的的思想
五、關於教育內容的思想
六、關於道德教育的思想
七、關於知識教育的思想
八、關於教師的思想
九、孔子在教育**的貢獻及影響
第六章 孟子、荀子的教育思想
一、孟子、荀子的生平和教育活動
二、論教育作用
三、論教育目的和教育內容
四、論道德教育
五、論教與學
第七章 《禮記》中的教育思想
一、《學記》中的教育思想
二、《大學》中的教育思想
三、《中庸》中的教育思想
四、《樂記》中的教育思想
第八章 墨子的教育思想
一、墨子的生平及其主要思想
二、關於教育作用的思想
三、關於教育目的和教育內容的思想
四、關於道德教育與修養的思想
五、關於教學方面的思想
第九章 儒墨道法各家教育思想之比較
一、儒墨道法各家簡介
二、關於教育目的問題
三、關於教育內容及對待傳統文化問題
四、關於人性論及教育作用問題
第十章 齊國的稷下學宮
一、稷下學宮創設的歷史條件
二、稷下學宮的辦學特色
三、稷下學宮的歷史意義
第十一章 秦代的教育
一、整理和統一文字
二、普設官學——學室
三、設置博士官
四、“行同倫”，“設三老以掌教化”
五、“頒挾書令”，“禁私學以吏為師”
第十二章 漢代的文教政策
一、漢代文教政策形成的過程
二、漢武帝時期文教政策的確立
三、“獨尊儒術”國策的歷史必然性及對教育的影響
第十三章 漢代的教育制度與選士制度
一、漢代的官學制度
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中國教育史（下）
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