《自主理解合作(中華人民共和國對外關繫60年)》是作者陳錫敏所承擔的中國人民大學科研基金項目“愛國主義教育與大學生的社會化”的*終成果。當初，作者申請這一課題時，主要從愛國主義教育對大學生社會化的影響來思考問題。但隨著時間的推移，作者對大學生社會化的認識擴展了，認為愛國主義教育隻是影響大學生社會化的一個因素，愛國主義的表現也隻是衡量大學生社會化程度的一個尺度。作者認識改變的主要原因有三個，但都起源於對作者所講授的《思想道德修養與法律基礎》課程的思考。

第一章 大學生社會化的重要性
一、人的社會化及其理論
二、大學生社會化的現狀
三、大學生社會化的特點和影響因素
四、大學生社會化的緊迫性
第二章 大學生社會化的內容
一、大學生社會化的目標
二、大學生社會化的內容
三、大學生社會化教育與社會化目標之間的關繫
第三章 認識多元多彩的社會現實
一、道德的多樣性
二、法律的局限性
三、價值追求的多元化
第四章 社會化中的自我
一、自我認識的變化
二、生理自我的悅納
三、心理自我的觸摸
四、社會自我的定位
第五章 社會化中的社會情感
一、榮辱感對心理健康的作用
二、責任感對健全人格的提升
三、幸福感對價值追求的影響
第六章 社會化中的愛國主義
一、愛國主義在大學生社會化中的地位
二、當代愛國主義面臨的挑戰”
三、當代愛國主義的特點
四、當代大學生愛國行為的培養
第七章 社會化中的誠信價值
一、立世之本的誠信
二、誠信的三維結構
三、誠信品質的培養塑造
第八章 社會化中的人際關繫
一、欣賞與寬容中的同學之誼
二、尊敬與包容中的師生之情
三、感恩與責任中的親情之貴
第九章 社會化中的愛情婚姻
一、復雜多樣的戀愛動機
二、愛情的苦辣酸甜
三、愛情新起點的婚姻
第十章 社會化中的事業追求
一、面向擇業的自我探索
二、面向擇業就業的自我塑造
三、就業前後的心理調適
主要參考文獻
後記