由郭齊家著的《中國教育的思想遺產--回望宋元明清》對宋元明清時期在教育思想領域產生了重要影響的理學教育思想、實學教育思想、早期啟蒙教育思想、洋務教育思想和維新教育思想作了簡明扼要的回顧，並通過13位代表人物，對各教育思想（流派）的主要內容作了具體的呈現，整體上反應了這一時期我國教育思想遺產的基本樣態。

《中國教育的思想遺產--回望宋元明清》是郭齊 家先生半個世紀教學和研究的結晶。郭先生以耄耋之 年，把中小學教師和普通民眾作為主要讀者對像，全 面修訂二十多年前代表作《中國教育思想史》，拆分 為四卷，本書是第三卷，以宋元明清時期的重要教育 思想家張載、程顥、程頤、朱熹、陸九淵、王守仁、 張居正、王夫之、顏元、張之洞、康有為、梁啟超、 嚴復為線，繫統梳理其教育思想精要，並精當點評其 對當下教育改革的現實價值。這是一本溝通古今的書 ，郭先生以史家筆法，提要鉤玄，行文如行雲流水， 文字淺白曉暢，生動耐讀。

** 理學教育通論
一 理論基礎
二 教育目的
三 精神境界
四 修養工夫
五 作用和影響
第二 張載的教育思想
一 生平及教育活動
二 “天地之性”與“氣質之性”
三 求為聖人
四 學貴有用
五 變化氣質
六 當其可、乘其間
七 先志、多疑、力行
第三 程顥、程頤的教育思想
一 生平及著作
二 “天理之性”與“氣質之性”
三 求得聖人之道
四 窮經以致用
五 養正於蒙，各因其材
六 窮天理、守天理、行天理
第四 朱熹的教育思想
一 生平及教育活動
二 理、氣、性
三 造就賢纔，改善吏治
四 “小學”與“大學”
五 內外夾持，不失本心
六 朱子讀書法
七 溫故時習，知行相須
第五 陸九淵的教育思想
一 生平及教育活動
二 明理、立心、做人
三 切己自反
四 道不外索
五 主要特色
第六 王守仁的教育思想
一 生平及教育活動
二 心即理、致良知
三 知行合一
四 順導性情
五 訓俗教化
第七 張居正的教育思想
一 教育活動及著作
二 經世致用，富國強兵
三 教育改革
四 太子與小皇帝的培養教育
第八 王夫之的教育思想
一 王夫之所處的時代及早期啟蒙思潮
二 王夫之生平及教育活動
三 日生日成、繼善成性
四 知行並進、學思結合
五 正志、循時、順性
第九 顏元的教育思想
一 生平及思想發展過程
二 對傳統教育的批判
三 安天下、成個性
四 德纔兼備、專精一門
五 三事、六府、三物
六 習動貴行
第十 張之洞的教育思想
一 生平及基本立場
二 教育救國，興學育纔
三 設立師範學堂“關繫至重”
四 中學為體，西學為用
第十一 康有為的教育思想
一 生平及教育活動
二 救亡圖存、維新變法
三 變科舉、興學校
四 革新教育內容與方法
第十二 梁啟超的教育思想
一 生平及教育活動
二 開民智、育人纔
三 變科舉、興學校
四 人生百年，立於幼學
五 倡設女學堂
六 師範教育是“基礎”和“母機”
第十三 嚴復的教育思想
一 生平及教育活動
二 鼓民力、開民智、新民德
三 廢八股、興學堂
參考文獻