郭齊家編著的《中國教育通史(6宋遼金元卷上)(精)》結合宋遼金元時期社會政治、經濟、文化發展的基本特點，探討了這一歷史時期內的主要文教政策、教育政策和法令以及範仲淹、李覯、胡瑗、孫復、石介、歐陽修、蘇軾、周敦頤、邵雍、張載、程頤、程顥、楊時、王安石、胡宏、張拭、呂祖謙、朱熹、陸九淵、楊簡、陳亮、葉適、元好問、耶律楚材、趙復、吳澄、金履祥等眾多教育思想家的教育思想和主張，並結合這一時期書院和學派的發展剖析了這一時期教育思想發展的邏輯及其主要特點。

第一章 宋初儒家教育思想的復蘇
第一節 範仲淹、李覯的教育思想
一、範仲淹的教育思想
二、李覯的教育思想
第二節 胡瑗、孫復、石介的教育思想
一、胡瑗的教育思想
二、孫復、石介的教育思想
第三節 歐陽修、蘇軾的教育思想
一、改科舉與興官學
一、疑古精神與尊儒立場
三、讀書與作文
第二章 理學教育思想的形成
第一節 周敦頤的教育思想
一、論人性和教育作用
一、論教育目的
三、論道德教育
四、論教學
五、論教師
第二節 邵雍的像數學中的教育思想
一、“以道經世”的教育目的論
一、論教育作用
三、“觀物”的認識論及求知過程
四、論教學內容
五、論教學原則與方法
六、論道德教育的原則與方法
七、關於教師與師生關繫
八、關於家庭教育
第三節 張載的教育思想
一、論人性與教育作用
一、論教育目的和任務
三、論知識的來源和分類
四、論教學內容和教材
五、論教學的原則和方法
六、論道德教育的原則和方法
第四節程顥、程頤、楊時及洛學的教育思想
一、論教育的作用、目的和任務
一、論知識的來源和認識過程
三、論教材和教學內容
四、論教學原則和方法
第五節 王安石荊公新學的教育思想
一、王安石的教育改革
一、荊公新學的形成
三、荊公新學的人纔觀
四、荊公新學的教育觀
五、荊公新學教育思想的地位和影響
第三章 理學教育思想的發展
第一節 書院教育與南宋理學教育思想
一、南宋理學和書院教育結合的原因
二、理學對書院教育思想的影響
三、理學對書院組織制度的影響
四、書院對理學教育思潮的促進
第二節 胡宏、張拭及湖湘學派的教育思想
一、湖湘學派源流
二、胡宏的教育思想
三、張拭的教育思想
第三節 呂祖謙及婺學學派的教育思想
一、呂祖謙與婺學學派
二、教育目的、教育作用觀
三、道德教育思想
四、教學內容
五、論學習、讀書方法
第四章 理學教育思想的集大成：朱熹及閩學的教育思想
第一節 朱熹的教育基本理論
一、人性論和教育的作用
二、存天理，滅人欲的教育目的
三、明人倫和培養“醇儒”
四、教育的階段與內容
第二節 朱熹的德育論
一、德育的首要地位
一、德育的基本內容
三、德育的過程
四、德育的原則和方法
第三節 朱熹的教學論
一、對教學過程的認識
一、教學內容的選擇
三、教學組織形式
四、教學的原則和方法
五、讀書方法
第四節 閩學的發展與分化
一、閩學的發展
一、閩學的分化
第五節 朱熹及閩學教育思想的歷史地位和影響
第五章 陸九淵及像山學派的教育思想
第一節 陸九淵的教育基本理論
一、明理、立心
一、先立乎其大者
三、明辨義利
四、做堂堂的一個人
第二節 陸九淵的德育論
一、存養
一、剝落
三、減擔
第三節 陸九淵的教學論
一、自立自得
一、師友輔導
三、優遊讀書
四、致疑切思
第四節 朱陸教育思想之爭
一、易簡與支離
一、尊德性與道問學
第五節 楊簡等對陸學教育思想的繼承與發展
一、教育思想之淵源
二、心性論與教育作用觀
三、關於“六經皆心學”的教學觀
第六章 陳亮、葉適及事功學派的教育思想
第一節 陳亮的教育思想
一、教育思想的理論基礎
二、教人“做人”的教育目的
三、實理實學的教育內容
四、教育方法和學風
第二節 葉適的教育思想
一、教育思想的理論基礎
二、“造士使之俊秀”的教育目的
三、考訂歷史、注重世用的教育內容
四、教育方法和學風
第三節 事功學派與朱陸學派教育思想的分歧
一、教育目的和培養目標的分歧
二、教育內容的分歧
三、教學原則與方法的分歧
第七章 元代理學教育思想的承繼與演化
結 語
人名與專業術語索引
參考文獻