| | | 新編社會語言學概論(21世紀漢語言專業規劃教材)/專業方向基礎教材繫列 | 該商品所屬分類:社會科學 -> 語言文字 | 【市場價】 | 468-678元 | 【優惠價】 | 293-424元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787301225233 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:北京大學
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ISBN:9787301225233
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作者:祝畹瑾
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頁數:380
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出版日期:2013-06-01
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印刷日期:2013-06-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:425千字
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祝畹瑾主編的《新編社會語言學概論》在第一章“社會語言學概述”中,試圖揭示各類研究之間的內在聯繫,將其核心思想和基本內容概括成一目了然的綱要,對於一些重要主題則區分開要點,分別加以說明。第三章至第九章都可以視為獨立的研究領域。各章也盡可能理清主題的發展脈絡,並適當反映我國的研究情況。第三章“語言變異和演變”融入了許多漢語方言研究成果作為例證,平添了幾分新意。第四章“語言與性別”和第六章“稱呼語研究”,主題比較集中,布局層次清楚。第五章“言語交際和互動社會語言學”涉及的面較廣,顯示出社會語言學研究言語交際或者會話的不同視角和路徑。第七章“雙語現像和語言接觸”清晰地界定語言接觸研究中的重要概念,闡述雙語現像,宏觀和微觀並重,內容十分豐富。第八章“語言與認同”是同類教材中很少專門設立的一章,討論從隱性逐漸成為顯性的社會語言學研究領域。關於“語言規劃”,國外學術界不斷提出新的主張和用語,缺乏定規和範式,對此第九章盡量理出頭緒,分別給予細致描述。
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祝畹瑾主編的《新編社會語言學概論》在《社會
語言學概論》(曾獲“全
國第二屆優秀教育圖書獎”“北京市哲學社
會科學優秀成果二等獎”)基礎上新編而成,
既呈現學科全貌,又體現其發展趨勢,適合
用作語言專業高年級本科生和研究生的社會
語言學基礎教材。《新編社會語言學概論》具有以下
特點:
1.理論體繫完備,涵蓋學科各個領域。
2.釐清發展脈絡,彰顯社會語言學特質。
3.引介最新成果,解析疑難。指點方向。
4.注重結合中國語言實際闡釋理論,反映中國社
會語言學研究新成果。
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第一章 社會語言學概述/1 1.1 社會語言學的誕生及其背景/1 1.2 社會語言學內涵/5 1.3 社會語言學的學科地位/9 1.3.1 語言研究發展回顧/9 1.3.2 社會語言學和語言學的關繫/14 1.3.3 社會語言學和人類學的關繫/17 1.3.4 人類學語言學的新發展——言談民族志學/21 1.3.5 社會語言學和社會學的關繫/23 1.4 社會語言學研究的主題/28 1.4.1 核心思想/28 1.4.2 基本內容/30 1.4.3 主題線索/31 第二章 理論、範式和方法學/49 2.1 理論詮釋/49 2.1.1 理論與框架/50 2.1.2 理論與假說/52 2.2 範式的構成及價值/55 2.3 方法學的重要性/55 2.4 社會語言學理論觀評說/57 2.5 語言變異研究範式/61 2.5.1 方法學革新/61 2.5.2 理論探索/63 2.6 互動社會語言學的貢獻/67 2.6.1 理論概念/68 2.6.2 解析方法/69 第三章 語言變異和演變/73 3.1 語言與方言/73 3.2 地域方言/75 3.2.1 地域方言的形成與分布/76 3.2.2 地域方言的社會變異/81 3.3 城市方言/85 3.4 社會語言學變異研究模式/88 3.4.1 社會階層語言變異研究模式/89 3.4.2 社會網絡語言變異研究模式/94 3.4.3 實踐共同體語言變異研究模式/98 3.5 語言變異和演變的機制/104 3.5.1 語言變化的限制條件/105 3.5.2 語言變化的語言條件/107 3.5.3 語言變化的社會動因/110 3.5.4 語言使用者的社會特征/113 3.5.5 進行中變化/119 3.6 語言變異和演變的路線/122 3.6.1 詞彙擴散/122 3.6.2 地理擴散/126 3.6.3 社會擴散/130 第四章 語言與性別/133 4.1 語言性別差異的表現/133 4.2 語言與性別研究的發展/135 4.2.1 早期的研究/135 4.2.2 女性語體及男女話語研究/136 4.2.3 20世紀90年代以來研究的新進展/141 4.2.4 實踐共同體和語言與性別研究/143 4.2.5 語言與性別研究在中國/145 4.3 語言性別差異的原因/147 4.3.1 缺陷論/148 4.3.2 **論/149 4.3.3 文化差異論/150 4.3.4 社會建構論/151 4.4 英語中的性別歧視現像及語言改革問題/155 4.4.1 英語中的性別歧視/156 4.4.2 英語改革問題/161 第五章 言語交際和互動社會語言學/163 5.1 交際民族志學/164 5.1.1 交際能力/164 5.1.2 交際事件/166 5.2 會話分析學/169 5.2.1 話輪轉換/169 5.2.2 鄰接對/173 5.3 互動社會語言學/177 5.3.1 會話策略/177 5.3.2 語境化提示/179 5.3.3 會話推斷/182 5.3.4 會話風格/184 5.3.5 話語標記/188 5.4 語言禮貌研究/193 5.4.1 關於禮貌的理論研究/194 5.4.2 關於禮貌理論的評論/200 5.4.3 社交套式研究/203 第六章 稱呼語研究/210 6.1 稱呼語的人類學研究/210 6.2 稱呼語的社會語言學研究/211 6.2.1 T/V研究/212 6.2.2 名詞稱呼語研究/216 6.2.3 現代漢語稱呼語研究/220 第七章 雙語現像和語言接觸/228 7.1 雙語或多語現像/228 7.1.1 社會雙語現像/228 7.1.2 社會雙語現像的由來/229 7.1.3 世界各地的雙語和多語現像/230 7.1.4 中國的雙語和多語現像/234 7.1.5 英漢語言接觸現像/236 7.1.6 漢語普通話與粵港方言接觸現像238 7.2 語言轉用和語言保持/241 7.2.1 語言轉用和語言保持的定義/241 7.2.2 語言轉用和語言保持的因素/242 7.2.3 語言消亡和瀕危語言/244 7.3 雙言制/246 7.3.1 雙言制的定義和特征/246 7.3.2 擴展式雙言制/247 7.3.3 雙言制的淵源及歷史沿革/249 7.4 皮欽語、克裡奧耳語和混合語/251 7.4.1 皮欽語/251 7.4.2 克裡奧耳語/252 7.4.3 混合語/252 7.5 場域和語碼轉換/253 7.5.1 場域/253 7.5.2 語碼轉換的動機/255 7.5.3 語碼轉換的功能/256 7.5.4 語碼轉換的標記性模式/257 7.5.5 主體語言框架模式/259 7.5.6 語碼轉換的會話分析模式/260 7.6 借用/268 7.6.1 借用、語碼轉換和語碼混合的區別/268 7.6.2 借用和遷移/270 第八章 語言與認同/272 8.1 語言接觸和語言行為中的認同/272 8.1.1 交際順應理論和民族語言認同理論/273 8.1.2 體現於個人言語風格中的認同/275 8.1.3 作為認同行為的語言行為/278 8.2 語言實踐和意義建構過程中的認同/281 8.2.1 慣習、文化資本與投資/281 8.2.2 實踐共同體和想像共同體/283 8.3 二語學習與學習者認同研究/285 8.3.1 二語投資和二語想像共同體/285 8.3.2 自我建構與自我轉換/288 8.3.3 二語學習動機自我繫統/290 8.4 **化、英語使用與多元認同建構/292 8.4.1 新英語的傳播與語言帝國主義——**、民族和語言認同/293 8.4.2 多語、想像和多層次認同建構/295 8.4.3 網絡和大眾媒體時代的多元讀寫能力與認同建構/298 8.5 中國的語言與認同研究/301 第九章 語言計劃/308 9.1 語言規劃研究的發展/308 9.1.1 語言規劃的概念/308 9.1.2 語言規劃研究的發展階段/310 9.2 語言規劃的理論框架/313 9.3 語言規劃的類型/315 9.4 語言規劃觀的發展演變/318 9.5 語言規劃研究的未來走向/320 9.6 中國語言規劃情況/321 9.6.1 19世紀末至1949年的語言規劃回顧/322 9.6.2 1949年以來的語言規劃情況/324 參考文獻 附錄1 漢英術語對照 附錄2 英漢術語對照 附錄3索引
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