信息管理與信息繫統專業還遠遠沒有得到應有的理解和認識。許多人對這個專業缺乏了解，甚至存在不少的誤解。這個專業究竟是做什麼的？和計算機專業、管理專業有什麼差別？每年新人學的大學生都希望了解這個專業學什麼，將來做什麼，畢業的學生應該掌握哪些知識，培養哪些能力。為了解答同學們的這些問題，我們逐漸形成了一門入門性質的課程——“信息管理與信息繫統概論”。
楊波、陳禹和張媛編著的《信息管理與信息繫統概論(第3版教育部面向21世紀信息管理與信息繫統繫列教材普通高等教育十一五***規劃教材)》的體繫結構是根據編者*初講授的信息管理概論課程的體繫結構形成的，這個專業的知識體繫可以概括為“一手抓信息技術，一手抓管理科學，用繫統理論的思維武裝我們的頭腦”。本書的內容也是圍繞這個知識體繫展開的。

《信息管理與信息繫統概論(第3版教育部面向21 世紀信息管理與信息繫統繫列教材普通高等教育十一 五國家級規劃教材)》是信息管理與信息繫統專業的入 門教材，主要目的是通過簡明、準確、具體、形像的 介紹，使剛剛進入這個專業的學生能夠較快地了解這 個專業對社會的重要意義，以及它的研究內容、特點 和要求。信息管理與信息繫統專業的知識體繫可以概 括為“一手抓信息技術，一手抓管理科學，用繫統理 論的思想武裝我們的頭腦”。 楊波、陳禹和張媛編著的《信息管理與信息繫統 概論(第3版教育部面向21世紀信息管理與信息繫統繫 列教材普通高等教育十一五國家級規劃教材)》的內容 也是圍繞這個知識體繫展開的。首先，從宏觀上介紹 了信息化建設的大趨勢，“自頂向下”地說明這個專 業對於社會主義建設的重要作用和意義，建立專業的 自豪感。然後，從信息技術、管理科學、繫統科學三 個方面介紹了本學科的知識基礎。在此基礎上，對於 信息管理、信息資源、信息繫統和信息繫統中的非技 術因素等基本的概念進行了初步的、基於感性知識的 介紹。最後落實到學生知識和能力的要求和培養上。 這樣一門入門課程對於學生順利地、穩定地進入本專 業的學習是非常必要和有益的。

第一章 緒論——-信息時代呼喚信息管理
第一節 信息的概念和特點
第二節 信息化的概念
第三節 信息資源和信息管理的意義
第四節 信息管理在信息化中的地位和作用
第五節 信息管理在信息科學中的地位和作用
第六節 知識管理——-信息管理的升華
第七節 信息管理在中國
小結

第二章 信息管理的手段——-信息技術
第一節 現代信息技術的特點和作用
第二節 計算機技術簡介
第三節 現代通信技術簡介
第四節 遙感遙測技術簡介
第五節 縮微技術簡介
小結

第三章 信息管理的理論基礎——-管理科學
第一節 現代管理科學的產生和發展
第二節 現代管理科學的基本思想
第三節 IT和信息在管理中的作用
小結

第四章 信息管理的思想基礎——-現代繫統科學
第一節 繫統科學的意義和由來
第二節 繫統思維的要點
第三節 繫統工程的基本理念和方法
第四節 繫統科學與信息管理的關繫
小結

第五章 信息管理的內容
第一節 信息的采集
第二節 信息的傳播與傳輸
第三節 信息的存儲
第四節 信息的加工和分析
第五節 信息的輸出
小結

第六章 信息資源——-信息管理的對像
第一節 科學的資源觀（物質、能量、信息）
第二節 信息資源的特點和作用
第三節 信息資源的開發和利用
第四節 信息服務業與信息資源產業
小結

第七章 信息繫統的概念及其建設方法
第一節 信息繫統在組織中的地位和作用
第二節 信息繫統的發展歷史和種類
第三節 信息繫統建設的規劃
第四節 信息繫統的開發方法
第五節 信息繫統項目的可行性分析
第六節 信息繫統的需求分析和邏輯設計
第七節 信息繫統實施和項目管理
第八節 信息繫統的運行和日常管理
第九節 信息繫統建設中的文檔資料
小結

第八章 信息管理中的非技術因素
第一節 IT技術與管理變革的協調與融合
第二節 與信息管理有關的治理與組織因素
第三節 信息管理部門的轉型與變革
第四節 信息繫統的績效與價值評估
第五節 信息繫統實施的用戶行為
第六節 與信息管理有關的文化因素
小結

第九章 信息管理和信息繫統建設的人纔培養
第一節 信息管理的人纔需求
第二節 信息管理人員的素質與能力
第三節 信息管理人員的培養模式
小結

第十章 信息化建設
第一節 發達**信息化建設歷程
第二節 我國信息化建設的歷程
第三節 我國企業信息化建設歷程
小結