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  • 天人之緣(半人半天)
    該商品所屬分類:社會科學 -> 社會學
    【市場價】
    323-468
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    202-293
    【介質】 book
    【ISBN】9787556111398
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    內容介紹



    • 出版社:湖南人民
    • ISBN:9787556111398
    • 作者:劉耀傑
    • 頁數:283
    • 出版日期:2015-11-01
    • 印刷日期:2015-11-01
    • 包裝:平裝
    • 開本:16開
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字數:210千字
    • “半”,《辭源》解釋為“整體中分,各為半”。作者劉耀傑以分寸拿捏為中心,通過對工作、生活中人與事的體會感悟的記敘,倡導中庸的生存,肯定剛柔並濟為的處世,奉行豁達隨性的生活。《天人之緣(半人半天)》共55篇文章,分“半人半天”、”順其自然”、“問我是誰”三大板塊,均表達了一種豁達、寬容、積極向上的人生態度,對於生活在現代社會的人們有著重要的正能量的啟示意義。
    • 劉耀傑著的《天人之緣(半人半天)》主要討論 的是人生話題、做人問題,主題相對集中,內容也多 少涉及天道與人道、天理與人欲這樣的天人之緣,剛 好也是三個板塊。第一個板塊著重於人生現像的辯證 思考,認為人生就是一個矛盾運動過程,人總是在矛 盾中艱難抉擇,常常陷入顧此失彼的矛盾困惑中。第 二個板塊著重討論如何做人的話題,從個人與社會、 靈與肉、自由與自然的相互關繫中突出個人的重要性 、靈魂的重要性,強調自由自在的人生境界和順其自 然的人生態度不能偏頗,做一個守常如常的普通人是 任何社會的主流選擇。第三個板塊屬於對自己人生的 反省檢討,把自己擺進去置於公眾的視野下曬曬太陽 、強強筋骨、殺殺病菌。貫穿三個板塊的核心理念便 是“半人半天”:謀事在人,成事在天,努力奮鬥, 順其自然。一半靠人一半靠天,就是自己的人生體會 。
    • 半人半天
      半魔半仙
      半愚半賢
      半情半欲
      半錢半權
      羊無羊有
      半缺半圓
      半虛半實
      半定半懸
      半他半我
      半寬半嚴
      半得半失
      半苦半甜
      半憂半樂
      半淡半咸
      半爭半讓
      半後半先
      半提半放
      半忙半閑
      半顯半隱
      半忍半宣
      半疾半徐
      半弓半弦
      半入半出
      半醒半眠
      半剛半柔
      半傲半謙
      半成半敗
      半人半天
      順其自然
      做好自己
      安頓好靈魂
      掌控好欲望
      調整好心態
      涵養好儀容
      做女人心目中的好男人
      做男人心目中的好女人
      自由自在
      順其自然
      守常如常
      人總還得留點什麼不變不賣
      業餘不餘 閑暇不暇
      問我是誰
      得失無意寵辱不驚
      有如芒刺在背不敢苟安片刻
      問我是誰
      服從多數接受選擇
      要大肚能容不開口便笑
      來自何處,現處何位,去向何方
      贏得理直氣壯輸得心服口服
      接受保持晚節的教育
      想的比說的多做的比議的少
      恪守平淡堅持積極
      履舊如新慎終如始
      一針穿越有驚無險
      學會忘記
      學會銘記
      往事留憾記以釋懷
      後記
    • 半愚半賢 為何智者千慮必有一失,愚者千慮必有一得?因 為在人的本性中就存在智性和愚性,*頂聰明的人也 有愚昧之劣根,特別愚蠢的人也有智慧的靈光。
      說人皆有愚昧的劣根,道理其實簡單。既然承認 了人來自動物界這一事實,承認了人的本性中存在獸 性,當然也就承認了人的本性中的愚昧和野蠻,人類 就是帶著這種脫胎於動物的愚昧和野蠻的本性來到這 個世界的。人類的漫長的社會進化史,就是同自身的 蒙昧和野蠻進行鬥爭的歷史,而且這一歷史隻有進行 時,沒有終結時。即便在**,當人類面臨資源環境 的約束,面臨**氣候變暖的趨勢,面臨災害、疾病 、菌毒等各種災難的挑戰,面臨可持續發展的世界性 難題,人類必須重新反省自己的發展模式和生活方式 ,反省自工業文明以來所走過的道路,深刻認識其中 發生過的存在過的蔓延過的愚昧和野蠻,人類需要新 的祛昧和啟蒙。
      我們習慣於把學習的必要性歸因於人在後天的生 存發展需要,其實,學習的必要性還來自人先天的愚 昧,人天生就是一個比其他任何動物都需要學習、都 懂得學習重要的動物,因為他是人,他要擺脫從動物 界帶來的愚昧和野蠻。唯有對人的本性中的愚昧和野 蠻有清醒自覺的認識,人纔能使自己變得*加聰明。
      否則,在適合的氣候環境條件下,人的愚昧和野蠻還 會頑強地表現出來,迅速地蔓延滋長起來。在人類歷 **,人的愚昧曾有過群體性的爆發,像歷**那種 以掠奪、侵占、征服為目的的戰爭和殺戮,尤以兩次 世界大戰*為**,侵略者的野蠻殘暴表現得淋漓盡 致,人本性中的魔性、愚性暴露得集中而充分。發生 在我國二十世紀六十年代到七十年代長達十年之久的 “文化大革命”,也是國人愚性的一次集中暴露。在 現實生活中,也常常能看到人在失去理智時的愚昧、 野蠻、瘋狂、狠毒和無可理喻!所以,預防和克服人 的愚昧野蠻,既需要個人的自覺和努力,也需要社會 的自覺和努力;既需把學習當作個人的生活習慣和生 存方式,也需要創建學習型組織和學習型社會;還需 要科學合理的制度安排,健全有效的法律體繫,予以 鼓勵倡揚,進行預防控制。
      人的愚昧無知還與人所處的大干世界相連。即便 是聰明*頂的人,當他面對廣袤無垠深遠無極氣像萬 千變化莫測的高天厚地過去未來時,不能不瞠目結舌 ,四顧茫然,丈二金剛摸不著頭腦,他所擁有的那* 頂聰明顯得何其渺小!這時,人*加清醒地認識到這 愚昧無知將與自己的生命共始終,直到壽終正寢,誰 也不能說自己把這世界、人生**弄明白了,人就這 樣懵懵懂懂地來到世界,又糊糊塗塗地離開人間。所 以智者千慮也必有一失,聰明一世也會糊塗一時,人 與生俱來的固有愚性,又與生俱去,區別隻在於愚性 擺脫的多少,隻在於愚昧程度的不同。
      “賢”與“愚”相對,當作“智”來理解,如賢 明、賢惠。於人而言,賢明、智慧也是天性。啟蒙啟 蒙,其實就是開啟心智,讓人本性中的賢明、智慧發 育生長、光大發揚。人認識到自身的愚昧,就不自作 聰明;人認識到自身的智慧賢明,也不會自陷愚昧。
      人生就是要不斷地培植慧根、開發智力,把本性中潛 在的智慧賢明盡可能充分地激發出來、發揮出來。培 植開發的*好方式就是學習、經歷、實踐、思考、探 索,活到老,學到老,不滿不足,不止不停,虛懷若 谷,如饑似渴,學會學習,學會生活,學會做事,學 會做人,學以長智,學以去愚。人生就是這樣一個不 斷長知識、長纔干、長智慧的過程。雖然人至死也不 能把世界人生**弄明白,仍然是帶著“無知”而去 ,但此時的“無知”*非初來人世的無知,這是一個 智者的“無知”:不全知,不徹知。
      細究人的智慧,還有大小之分,有大智慧與小聰 明之分。人都免不了有些小聰明,但值得人追求的卻 是大智慧,是如何把小聰明修養提升為大智慧。大智 慧是博大的,小聰明是小巧的。大智慧是一種大眼界 、大胸襟、大情懷、大心智,納百川不覺其廣,積累 土不增其高,視人生為天地萬物之造化,與天地萬物 共榮枯,大智慧強調順生養生。小聰明則是一種小心 眼、小算盤、小精明,錎銖必較,毫釐必爭,常常把 人生當作市場中的一件商品去謀劃算計,小聰明講究 的是營生謀生。大智慧是厚重的,小聰明是輕薄的。
      大智慧總是寬厚、寬容、淡泊、淡定,不己不異,不 媚不嬌,根深而枝蔓,干壯而葉榮。小聰明總是尖酸 、刻薄、浮泛、狡猾,如牆上蘆葦,頭重腳輕根底淺 ,似山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。大智慧是深邃悠遠 的,高瞻遠矚,深謀遠慮,藏之深山幽谷,視通千裡 萬裡,心繫**關懷,行謀長遠發展。小聰明往往是 鼠目寸光,精於眼前算計,卻偏愛賣弄風騷,常常是 身後有餘忘縮手,眼前無路想回頭,是那麼膚淺、輕 飄。大智是大慈大悲,大誠大實,大智慧離不開腦, *直通於心,重情重義,求實求誠。小聰明是小悲小 戚,小恩小惠,常常是不冷不熱,沒心沒肺,運用的 是算盤和計算機功能。
      人要追求智慧,但往往被聰明所誤。這種貽誤人 生的聰明常就是那種精於算計別人的小聰明,就像榮 國府裡的鳳姐,“機關算盡太聰明,反誤了聊聊性命 ”。於人而言,聰明也不全是好事,孰是孰非,為善 為惡,全看是怎樣的聰明,把聰明用在什麼地方。狡 猾、奸詐就是惡的聰明;搞陰謀詭計,玩弄權術,招 搖撞騙,就是把聰明用錯了地方。不少人因此等聰明 而飛黃騰達、大富大貴,但往往難以善終,到頭來總 是作繭自縛,搬起石頭砸了自己的腳;雖有僥幸逃過 懲罰者,其靈魂也早已典當給了撒旦。所以,不要讓 聰明變成圓滑,*不要讓聰明淪為奸詐;不要用聰明 去算計他人,*不要用聰明去損害他人。
      P7-10
     
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