宮崎市定著的《科舉》對中國的科舉制度的起源和流變做了考察，詳細介紹了科考中的縣試、院試、歲試和科試、鄉試、會試、殿試、武舉科和制科等各級考試。*後，作者從科舉制的理想與現實、落榜者的痛苦與反抗、科舉制的終結、科舉制的功績等方面，對科舉考試制度進行了較為全面的評價。

宮崎市定著的《科舉》講述了科舉的創制源於 隋朝皇權制衡貴族權力的需要，由此使得中國逐步 由貴族政治向文官政治轉型。與權力結構的調整相 平行，科舉的內容與形式也在發生變化。在科舉制 度延續的一千三百年間，它無疑對中國政治與社會 產生了積極深遠的影響。但是，科舉開放和公平的 理想與現實的實踐之間始終存在差距。更為重要的 是，宮崎市定指出，科舉導致國家將教育的責任轉 嫁給民間，這一做法嚴重阻礙了中國教育的進步。 當西方的新式科學於清朝傳入之時，民問教育的模 式已無力應付這一變局，最終科舉隻能和舊制度一 樣壽終正寢。

序論
備考學習
縣試——學校考試之一
府試——學校考試之二
院試——學校考試之三
歲試——學校考試之四
科試——科舉考試之一
鄉試——科舉考試之二
舉人覆試——科舉考試之三
會試——科舉考試之四
會試覆試——科舉考試之五
殿試——科舉考試之六
朝考——科舉考試的後續
武科舉——科舉的別科
制科——比科舉標準*高的考試制度
對於科舉的評價
後記
參考文獻
科舉年表