了得網成功/勵志_人生別留遺憾(珍藏版)

花開花落兩無言關於父愛，人們的發言一向是節制而平和的。母愛的偉大使我們一時忽略了父愛的存在和意義，但是對於許多人來說，父愛一直以特有的沉靜的方式影響著他們。父愛怪就怪在這裡，它是羞於表達的，疏於張揚的，卻巍峨持重，所以有聰明人說，父愛如山。
當傳達室的馮大爺拿著一張紙條在教室門外向張健老師示意時，他正在講臺上接受市教研室領導關於 “青年骨干教師”的*後一道程序的考核——一堂語文公開課。張健老師抽到的課題是朱自清的《背影》。張健老師讓學生齊讀“父親”為“我”買橘子的那段文字，然後悄悄接過馮大爺手中的紙條（其實是鄉下表哥打來的電話記錄）——上面赫然寫著父親病故的噩耗！張健聽見悲痛在自己腦門前炸響的霹靂，艱難地平衡著失去重心的身體，命令自己保持平靜。恍惚間，張健看見父親隆起的後背正從他心裡一步步地離去。在學生們清亮整齊的朗讀聲中，“他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢彎下身去，然後喫力地攀上月臺，買回誘人的橘子抱在懷中，轉而向我走來……” 張健渾然不覺地和父親一起進入《背影》的情境。他從未像**這樣**沉浸在自己的講述中……熱烈的掌聲給這堂公開課劃上了一個圓滿的句號，而張健臉上不知何時已是一片冰冷的潮濕。父親，你為什麼長著那樣溫暖而又那樣丑陋的駝背？張健的父親是一個老石匠，靠打制石磨為生。因為他的駝背，近不惑之年纔娶了“有點傻”的母親，兩年之後纔有了張健。張健是在父親帶有弧度的懷裡長大的。黑夜裡，父親隻能側臥的身體是一把弓，張健是弓上的弦，夜夜枕著他的鼾聲入眠。白天，父親繫在腰間的布兜是張健安全的搖籃，張健像隻小袋鼠一樣在父親的懷裡傾聽他那聲“打磨來——”走村串戶，一年又一年，花開又花落。
仿佛一場夢的工夫，張健已長成翩翩少年。父親的背越來越駝，張健的成績也越來越好。父親看兒子的眼神猶如審視一輪尚未打鏨完工的石磨，但他對自己的技藝充滿信心。
時代的發展漸漸萎縮了石磨的市場，父親卻出色地完成了打鏨兒子的**道工序，張健以優異的成績從鄉村小學考入縣裡的中學，在鄉親們中轟動一時。
父親駝背上負載的希望是把兒子培養成“喫皇糧”的文化人。父親在鄉親們的預言中透支著遙遠的幸福，臉上開放著由衷的笑容。接過父親千錘萬鏨從磨齒間銑下的學費，張健小鳥一樣飛向另一個新奇廣闊的世界。
進入初中，一些粉嫩的心思開始進入張健的夢鄉，青春正在體內晃晃悠悠地蘇醒、撥節。張健和所有的男生一樣開始把自己的*整潔、*英勇、*光彩的一面有意無意地向女生們展示。初中生到了愛美的年齡。
有一次，張健的臉上不知怎麼沾上了鋼筆印卻渾然不覺，結果被一個同學當眾指出，引得全班同學哈哈大笑。這個洋相令張健既氣惱又傷心，尤其是漂亮的文體委員也在偷偷地笑。她怎麼可以笑呢？要知道她是張健有生以來*在乎的一個女生。張健簡直沮喪到了極點。
而父親就在張健*失意的深秋帶著山裡人的拘謹，把他兩鬢蒼茫的枯瘦面龐探進了靜靜的課堂。他像無數次到鄉村小學裡找兒子一樣，拘謹地對老師說： “我找狗蛋。” 教室裡立即響起喫喫的笑聲，所有的目光都在搜尋是誰擁有這個粗俗的乳名。張健羞得臉頰發燙，遲遲不願站起來承認自己的身份。在老師覺得“查無此人”時父親干脆走進課堂，驚喜地指著張健說：“狗蛋，爹叫你咋不應咧？”張健*望地接受了父親的駝背已**暴露的現實。張健**次覺得父親是那麼卑微、丑陋。
父親的到來像一把錘子在張健已經如玻璃一樣易碎的自信上又敲打了一遍。張健感到同學們的目光裡充滿了鄙夷和不屑，張健還悲傷地想起，父親的駝背反映到文體委員臉上的表情一定是那種誇張的驚訝。
張健再也無法贏得她的好感了。張健幾乎要崩潰了。
帶著隱私被曝光的羞辱和憤怒，張健逃也似的離開教室。父親繼續佝僂著身子氣喘吁吁地追到宿舍。
張健對父親送來的雞蛋和提前備好的棉衣毫不理會。
“狗蛋，你咋了？”父親不解地問。
“咋啦？”張健鼻子一酸，眼淚簌簌地掉下來，委屈地說：“爹，缺什麼我放假會自己回家去拿的，誰要你這樣——跑到教室裡，讓全班同學看我的笑話！” 那個中間的停頓是張健在彎腰模仿父親的駝背。
父親臉上*初的驚喜被兒子的一番話凍結成一尊生硬的雕塑。這一瞬間，他的容貌在急劇地衰老。好一會兒，他纔恢復了神志似的，喃喃地說：“那，爹走了……”剛走兩步，又回頭，從貼身的口袋裡掏出 20塊錢遞給張健……目送父親的駝背漸漸遠去，張健隱隱覺得自己有點過分。
父親果真從此不來學校找張健。放假回家，張健和父親之間已找不到原先的親熱。父親在張健的假期裡盡量給兒子改善伙食，張健則利用點滴時間學習以寬慰父親望子成龍的苦心。那次不愉快的見面，他們倆誰也沒提起，可他們又分明能從對方身上觸景生情地想起那一幕。喫完飯，張健做功課，父親就默默地坐到門口的槐樹下打鏨一輪巨大的石磨。這是他一生中銑得*大、鏨得*精、耗時*長的一次制作。在叮叮**的敲擊聲中，父親的神情淒涼而悲壯。
父親“失業”了。整個初一，除了和父親的那點不愉快，書倒是讀得“風調雨順”，張健很快就被編入初二“強化班”。“強化班”的征訂資料多起來，學習時間多起來，伙食標準高起來……這些直接導致了父親的日子艱難起來。而沉默寡言的父親依然在每個月末登上槐樹下那輪石磨，用*急切的目光把兒子盼回來，再用*不舍的目光把兒子送走。一次次地從父親手裡接過略多於張健生活所需的鈔票，張健總是不相信他們貧窮的家底還有如此巨大的彈性。*令張健疑惑的是父親的雙手和臉上常常可見銳器劃傷的痕跡。父親說，人老了，風一吹皮膚就開裂，沒事的。
大約是六月的**，學校例外放了三天假。張健像往常一樣乘車回到鎮上，再準備徒步回到村裡。六月的陽光已躍躍欲試地賣弄它的炎熱。途經一片砂石廠，見幾條裝滿砂石的大船正停在離張健不足10米的河岸邊，許多民工正用柳筐竹籮一趟趟將船上的砂石運送上岸，再由建築隊用拖拉機運走。
突然，張健看見父親挑著一擔砂石從船艙裡探出身來，極其艱難地登上竹梯，然後踏上那條連接船舷和河岸的寬不足尺的木板，像一個雜技演員一樣，險像環生地緩緩前移。父親的駝背幾乎屈成了直角，上半身**裸露在陽光下，黝黑的皮膚隨著扁擔的顫動在脊骨兩側左右牽扯。而那根扁擔對父親來說根本不能算挑，而是背，因為它不在肩上，而是橫跨在父親的背部。有人在背後急吼吼地喊：“羅鍋子，快點兒，你擋著我的道了！”如此悲壯的一幕烙鐵一樣燒痛了張健的眼睛。他認識到自己對父親的無理是多麼可恥。
一年後，張健這個“強化班”的**名在一片惋惜與不解中考進了師範學校。張健隻想早一點工作以解脫父親的負擔。在師範裡，張健一邊自學大學課程，一邊做家教。每每想起父親的駝背，張健就有流淚的衝動。好在父親並沒有記恨張健的意思，張健打算在適當的時候向他道個歉，父親一定會原諒他的。
一晃就畢業了。人大了，臉皮反而薄起來。在無數次欲說還羞的忸怩中，張健被分到離家一百多裡的一所中學教書去了。臨行時，張健有些內疚地對父親說：“有空到我學校去走動走動。”父親竟表現出舊傷復發似的驚恐，連連搖頭：“不去，不去，太遠咧 ……”聽得張健心裡酸酸的，直打冷戰。
開學快一個月了，張健忙得仍沒有頭緒。教兩個班的語文兼班主任，還要負責學校廣播站的工作，每天夜裡非11點不能就寢。**晚上，張健剛擰亮宿舍的臺燈寫第四周的工作總結的時候，聽見有人敲窗子。透過玻璃，張健看見父親站在窗下，張健在打開門鎖的剎那，父親機警地掃視了一下身後，然後閃身進屋並關緊了門。張健一邊點煤爐弄飯給他喫，一邊整理床鋪給父親睡覺，還用書給自己做了一個臨時的枕頭。父親拉住張健的手，說：“別忙活，我來看看你，要是挺好，我就放心了，這就走……”張健幾乎有些哽咽，一句話也說不出來，隻定定地看著父親。父親的頭發全白了，他的背*駝了，使他懷裡空間*為狹窄。但就是這樣狹窄的胸懷，卻能包容兒子的所有的任性無知。張健說：“爹，實在要走，明天再走。
”父親說：“明天走，人多嘴雜的，不好……”父親終於固執地消失在夜色中。他高高隆起的後背像一隻容器，倒給張健的是樸實的父愛，盛回去的卻是令人心痛的誤解。而現在，父親竟然去了，來不及接受兒子*悔痛的表達。坐在返鄉的汽車裡，張健的心被一陣又一陣的痛猛烈衝擊著…… 人生感悟人們常說，父愛是一座山，高大威嚴；父愛是一汪水，深藏不露；父愛*是一雙手，撫摸著我們走過春夏秋鼕；而父愛*是一滴淚，一滴飽含溫度的淚水。父愛沒有延長的柔水，沒有體貼溫馨的話語，不是隨時可以帶在身邊的一絲祝福，也不是日日夜夜陪你度過的溫度，父愛是一滴血，概括了全部的語言。P4 －8

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